「2009 국민독서실태조사」결과 요약

1. 독서율

ㅇ 성인의 독서율은 71.7%로 ’08년(72.2%) 대비 0.5% 포인트 감소

- 지난 1년 동안 ‘한 권 이상의 일반도서를 읽었다’고 응답한 사람은 71.7%로, 성인 10명 중 3명 정도는 1년 동안 독서를 하지 않은 것으로 나타남

ㅇ 초·중·고생의 한 학기 독서율은 93.7%로 ’08년(89.1%) 대비 4.6% 포인트 증가하였으며, 2000년 이후 최고 독서율 기록

- 초등학생 98.0% > 중학생 93.5% > 고등학생 89.5% 순으로 예년 조사결과와 마찬가지로 학교급이 높아질수록 독서율이 낮아지는 것으로 나타남

<독서율 변화 추이(전체)>	(단위 : %)

2. 독서량

ㅇ 성인의 연평균 독서량은 10.9권으로 ’08년(11.9권) 보다 1권 감소

ㅇ 학생의 한 학기 독서량은 16권으로 ’08년(14.0권)과 비교해 2권 증가

- 초등학생 27.6권, 중학생 12.3권, 고등학생 8.1권으로 지난해에 비해 초․중․고생 모두 2권 정도씩 증가하였으며, 독서량은 ‘94년 이래 최고 수준 기록

- 이는 학교도서관 이용률 증가(’94년 46.2% → ’09년 76.8%),  ‘아침독서’ 시행 증가 등 학교 독서환경의 점차적 개선에 의한 영향이 큰 것으로 추정

<2009년 연간(학생은 한 학기) 독서량(전체)>	(단위 : 권)

* 연간(한 학기) 독서량 : 지난 1년간(학생은 지난 한 학기 동안) 해당도서를 '전혀 읽지 않았다'는 사람까지 포함한 성인/학생의 1인당 평균 독서량임.

<연간(학생은 한 학기) 일반도서 독서량 변화 추이(전체)>	(단위 : 권)

3. 독서시간

ㅇ 성인의 독서시간은 평일 28분, 주말 29분으로, 지난 ’08년(평일 29분, 주말 30분)에 비해 각각 1분 정도 감소

ㅇ 학생들의 평일 독서시간은 45분(초등학생 56분, 중학생 40분, 고등학생 38분), 주말 50분(초등학생 63분, 중학생 49분, 고등학생 38분)으로 지난 ‘08년에 비해 각각 2~4분 증가

- 학생들의 독서시간은 독서량과 마찬가지로 학교급이 낮을수록 독서시간이 점차 많아지는 것으로 나타남

※ 매체별 접촉시간 : 인쇄매체 접촉시간은 영상매체 및 정보오락매체에 비해 현저히 짧은 것으로 나타남

(단위 : 분)

매체 접촉시간		성인				학생
		‘08년		‘09년		‘08년		‘09년
		평일	주말	평일	주말	평일	주말	평일	주말
인쇄 매체	일반도서	29	30	28	29	41	48	45	50
	만화	3	4	3	5	19	23	23	27
	잡지	6	6	5	5	4	6	5	7
	신문	19	13	18	11	5	5	11	10
	소계	57	53	54	50	70	82	84	94
영상 매체	TV	103	138	104	146	88	144	89	144
	영화	9	28	16	37	12	23	13	25
	소계	112	166	120	183	100	168	102	169
음향 매체	라디오	20	13	21	12	12	11	9	9
	음악	26	22	30	24	60	67	65	71
	소계	46	35	51	36	72	79	74	80
정보 오락 매체	인터넷	59	56	67	65	46	68	51	74
	게임	15	20	16	21	48	75	48	78
	휴대폰/PDA	25	22	32	30	54	58	48	51
	소계	99	98	115	116	148	201	147	203

4. 여가 활용시 독서의 비중

ㅇ 초등학생(4순위) > 중학생(6순위) > 성인(7순위) 고등학생(8순위)

<여가 활용 비중(전체)>	(단위 : %)

순위	성인		순위	초등학생		순위	중학생		순위	고등학생
1	TV	30.4	1	TV보기	27.5	1	TV	29.8	1	TV	27.5
2	인터넷	13.2	2	컴퓨터 게임하기	13.4	2	인터넷	14.9	2	인터넷	18.3
3	수면/휴식	11.5	3	인터넷	12.0	3	게임	14.2	3	음악듣기	11.5
4	모임/만남	5.8	4	책읽기	10.3	4	음악듣기	10.5	4	게임	10.1
5	집안일	4.6	5	음악듣기	8.9	5	휴대폰	6.1	5	영화보기	6.2
6	운동하기	4.4	6	운동하기	4.6	6	책읽기	4.8	6	휴대폰	5.1
7	책읽기	4.1	7	만화책 읽기	3.7	6	수면/휴식	4.8	7	수면/휴식	4.4
8	신문/잡지 읽기	3.5	8	휴대전화 이용	3.5	8	영화보기	2.9	8	책읽기	4.1
9	영화보기	3.4	9	수면/휴식	3.2	9	운동하기	2.0	9	운동하기	2.9
10	음악듣기	3.4	10	영화보기	2.2	10	만화책 읽기	1.7	10	만화책 읽기	1.2

5. 독서경향(분야별 도서 선호도)

ㅇ 성  인 : 문학도서(41.3%), 실용ㆍ취미도서(23.2%), 교양도서(15.3%), 만화ㆍ무협지(6.4%)

ㅇ 중고생 : 문학도서(43.4%), 만화ㆍ무협지(23.1%), 실용ㆍ취미도서(19%), 교양도서(13.5%)

ㅇ 초등생 : 학습용만화(12.1%), 어린이소설(11%), 오락용만화(8.7%), 전래동화(8.7%), 국내 창작동화(8.5%)

※ 작가(저자) 선호도 : 우리나라 성인들이 평소에 좋아하는 작가로는 국내작가는 공지영, 이문열, 이외수, 박경리, 신경숙 순, 해외작가는 베르나르 베르베르, 톨스토이, 무라카미 하루키 순

6. 도서구입

□ 도서구입비

ㅇ 성인의 월평균

- 성인의 월평균 일반도서 구입비는 9천 5백원, 잡지 구입비 1천 1백원으로  성인 1인당 월평균 도서․잡지 구입비는 총 1만 6백원(‘08년 1만 7백원)

<일반도서 구입비 변화 추이(성인)>                                                             (단위 : 원)

□ 서점 이용실태

ㅇ 평소 주로 이용하는 서점

- 성인들이 평소에 주로 이용하는 서점은 ‘시내 대형서점’(29.8%), ‘동네 소형서점’(12.1%), ‘인터넷서점’(9.4%) 등으로 지난해와 크게 다르지 않은 것으로 나타남

- 학생들의 주이용 서점 역시 성인들과 크게 다르지 않아 ‘시내 대형서점’ 이용층이 33.9%로 가장 많으며, 그 다음은 ‘동네 소형서점’ 20.3%, ‘인터넷서점’ 15.6% 등으로 지난해에 비해 ‘동네 소형서점’ 이용 비율이 약 7% 증가

<주이용 서점 (전체)>	(단위 : %)

(단위 : %)

7. 독서환경

□ 가정의 독서환경

ㅇ 가족간 독서에 대한 대화를 ‘자주 한다’는 응답은 성인 8.4%, 학생 14.7%로 가정에서의 독서대화가 ’08년에 이어 여전히 부족한 것으로 나타남

ㅇ 자녀 독서에 대한 학부모 관심도는 상급학교로 갈수록 낮아지는 것으로 나타남(학생응답)

<자녀 독서에 대한 학부모 관심도(학생)>	(단위 : %)

□ 사회적 독서환경

ㅇ 집 주변 문화공간

- 성인 기준으로 볼 때 집 주변에는 여전히 PC방(82.6%) > 노래방(73.1%) > 서점(58.3%) 순으로 독서공간보다는 대중문화공간이 더 많은 것으로 나타남

ㅇ 공공도서관 이용률

- 지난 1년간 공공도서관 이용률은 성인 26.6%(‘08년 33.9%), 학생 52.5%(’08년 53.9%)로 성인의 경우 ‘08년 대비 7.3% 포인트 감소

- 학생의 공공도서관 이용률 : 초등학생(61.0%) > 중학생(52.5%) > 고등학생 (44.0%)

□ 직장의 독서환경

ㅇ 직장에 도서실․도서관이 설치되어 있다는 응답자는 전체 직장인(590명) 중 7.5%(44명)인 것으로 나타남

- 직장 도서실․도서관이 있는 직장인의 연평균 독서량은 22권으로 직장 내  도서실이 없는 직장인의 독서량(9.3권)보다 2배 이상 많음

□ 학교의 독서환경

ㅇ 조사대상 학생들 중 ‘학교도서관이 있다’고 응답한 학생들이 96.2%이나, 실제로 '학교도서관을 이용한다‘는 학생은 76.8%임

-  초등학생 89.4% > 중학생 71.7% > 고등학생 69.3% 순으로 학교급이 높을수록 학교도서관 이용률이 낮아짐

- 학교도서관 이용률은 ’95년(45.3%) 이래 최고 수준을 기록함

ㅇ 학교도서관이 있어도 이용하지 않는 이유(비이용자 응답)

- 읽을 만한 책이 없어서(19.1%), 원하는 책을 찾기 어려워서(16.7%), 학교도서관이 교실에서 너무 멀어서(15.2%), 갈 시간이 없어서(14.5%) 순

ㅇ 학교에서의 독서 권장률은 48.6%로 전년도(48.2%)와 비슷한 수준이나, 학교급이 높아질수록 독서 권장률 감소

ㅇ ‘아침독서’ 시간을 별도로 두고 있는 학교는 전체의 62.3%로 ’08년(57.6%) 대비 4.7% 포인트 증가

- ‘아침독서’ 시행 학교 학생이 비 시행 학교 학생보다 독서량이 훨씬 많게 나타남

(단위 : %)

아침 독서시간 여부	전체	학교급별			한 학기 독서량
		초등학생	중학생	고등학생	없음	1~5권	6~10권	11~15권	16~20권	21권 이상
사례수(명)	3,000	1,000	1,000	1,000	190	1,083	509	232	196	790
있다	62.3	80.1	70.4	36.4	41.6	57.5	58.9	65.1	72.4	72.7
없다	37.7	19.9	29.6	63.6	58.4	42.5	41.1	34.9	27.6	27.3

- ‘아침독서’가 책 읽는 습관 형성에 ‘도움이 된다’는 의견이 42.9%로, ‘도움이 되지 않는다’는 의견(22.3%)보다 2배 이상 많아 적극적인 확산 필요

□ 글 읽기와 쓰기에 대한 자신감

ㅇ 글 읽기에 ‘자신감이 있다’는 응답은 성인28.7%, 학생 50.1%수준이며, 글쓰기에 대해서는 성인 10.9%, 학생 26.8%만이 자신감을 보임

ㅇ 독서량이 많을수록 ‘글읽기’나 ‘글쓰기’에 대한 자신감도 높아지고 있어 독서가 작문활동이나 독서활동에 대한 자신감과 밀접한 상관관계가 있음을 보여주는 결과임

8. 독서 진흥방안에 대한 의견(성인대상)

ㅇ 사회적인 독서 장려를 위해서는 정부와 지방자치단체가 ‘도서관 증설 및 장서량 확대’ 측면에 역점을 두어야 한다는 의견이 전체의 29.4%로 가장 많았으며, ‘대중매체의 책 관련 정보제공 확대’(18.6%), ‘독서진흥을 위한 정부․지자체 예산 확대’(16.7%), ‘학교 독서교육 활성화’(14.1%)를 꼽음

ㅇ 현행 독서정책의 우선순위로는 학교·지역 등에서의 독서환경 조성과 독서 생활화를 위한 프로그램 지원을 꼽음

ㅇ 평소에 어떤 책을 읽어야 할지 ‘정보 부족을 느낀다’는 성인이 39.5%나 되고, 학생들은 학교와 선생님께 바라는 점으로 ‘좋은 책에 대한 소개․정보 제공’(33.6%)을 첫째로 꼽는 등 ‘좋은 책 정보’에 대한 요구가 큰 만큼 이에 대한 지원이 필요함