2024년 미디어교육 사업

효과 및 만족도 조사 제안요청서

2024. 1.

입찰 및 계약 일반 관련	경영지원팀 박의연 과장(02-2001-7725, eypark@kpf.or.kr)
과업내용 및 제안서 관련	미디어교육팀 방제만 과장(02-2001-7238, jmbang@kpf,or.kr)

	목 차

I. 용역 개요	1

II. 과업 세부내용	2

III. 제안 요청사항	5

IV. 안내사항	9

【붙임】관련 서식	18

I. 용역 개요

□ 사업 개요

□ 추진 목적

ㅇ 교육 효과 및 만족도 조사로 학교 미디어교육 품질 제고

ㅇ 교원 직무연수 개발 등 미디어교육원(종합교육연수원) 운영 고도화

□ 사업 주요내용

ㅇ (사업명) 2024 미디어교육 사업 효과 및 만족도 조사

ㅇ (과업 내용) 한국언론진흥재단 미디어교육 사업 효과 및 만족도 조사, 교원 직무연수 효과조사 항목 설계 및 효과·만족도 조사 실시

ㅇ (주관기관) 한국언론진흥재단

ㅇ (사업 기간) 계약 후 2024.12.13.(금)까지

ㅇ (사업 예산) 금일억일천삼백구십팔만원정(금113,980,000원, VAT 포함)

□ 조사 주요내용

ㅇ (조사 방법) 구조화 된 설문지로 대면조사(온라인·우편 조사 병행 가능)

ㅇ (조사 대상) 24년도 학교 미디어교육 사업 참가자(수강생, 담당자 등) 및 교사연수 수강생  * 팩트체크 교실 사업 제외

□ (계약 방식) 제한경쟁입찰(협상에 의한 계약)

□ 주요 과업(요약)

사업구분		내용	관련 과업
			설계	조사
학교	미디어교육 운영학교	ㅇ 전국 미디어교육 운영학교(유․초․중․고)에 미디어교육 강사 파견 및 수업용 인프라 지원	-	<공통> □전/후 교육효과 □만족도(품질) □수요분석 등
	대학뉴스 읽기강좌 지원	ㅇ 대학(원)생의 다양한 뉴스 읽기 및 활용 방법·사례를 제시하는 뉴스읽기 강좌 지원	-
교사연수		ㅇ 유·초·중등·특수교원 및 교육전문직 대상 대면/비대면 미디어교육 연수	전/후 효과조사

II. 과업 세부내용

□ 조사 개요

□ (조사명) 2024 미디어교육 사업 효과 및 만족도 조사

□ (조사 방법) 구조화 된 설문지로 대면조사(온라인·우편 조사 병행 가능)

□ (조사 대상) 24년도 학교 미디어교육 사업 참가자(수강생, 담당자 등) 및 교사연수 수강생  * 팩트체크 교실 사업 제외

* 학교 미디어교육 사업 중 별도 위탁용역 사업인 <팩트체크 교실> 사업은 제외함

** 교사연수 사업 중 별도 위탁용역 사업인 <온라인 교사연수> 사업은 제외함

【 2024 미디어교육 사업 효과 및 만족도 조사 위탁용역 사업 개요 】

대상 사업		조사 방법	조사 종류(공통)	조사기관(예상)		조사 인원(예상)
				전체	표본	수강생	담당자
학교	미디어교육 운영학교	표본	□ 전/후 교육효과 □ 만족도 □ 수요분석	1,300교	350교	25,000명	300명
	대학뉴스활용강좌 지원	전수		30처	30처	1,200명	25명
교사연수		전수		50차시	50차시	2,000명	-
* 교사연수의 ‘교육 전후 효과조사’ 항목은 상반기 설계 후 하반기 실시할 계획임 (일정은 재단 승인 후 변동가능) ** 조사기관 및 인원은 예상치이며, 사업별 참가자 모집 결과에 따라 변동 가능함

□ 단계별 세부내용

1		조사 기획 및 설계

□ 각 사업별 설문조사 계획 수립

□ 기존 조사 방식, 설문구성안 검토 및 개선방안 제시

□ 조사 응답률을 높이고 피로도를 낮출 수 있는 효율적 조사 설계

□ 다양한 사용 환경(PC, 스마트폰 등)과 브라우저(사파리, 엣지 등)에서 호환 가능한 온라인 설문 사이트 및 콜센터 구축‧관리‧운영

□ 응답 독려, 질의·민원 응대를 위한 매뉴얼 제작 및 조사원 교육

2		설문조사 구성

□ (학교 미디어교육) 조사 결과의 타당성 및 신뢰성 제고

ㅇ 수요자 요구(수강생, 학교 담당자 등), 미디어 환경 및 이용행태 변화 등을 반영해 기(旣) 구축된 설문문항 고도화

□ (교사연수) 전문가 자문 등으로 연수 전·후 효과조사 항목 설계 및 기(旣) 운영하고 있는 만족도 조사 항목 개선

【 2023 미디어교육 사업 효과 및 만족도 조사표 기본항목 】

구분	항목	내용
학교 미디어 교육	응답자 특성	△성별, 학교 (학교명, 학년 등)
	수업 만족도	△수업에 대한 전반적 만족도 △수업에 대해 불만족한 이유
	수업 프로그램 평가	△선생님은 우리와 적극적으로 상호작용하려고 노력했다 △수업 내용은 흥미로웠다 △수업 내용은 이해하기 쉬웠다 △수업 자료가 수업 내용을 이해하는 데 도움이 되었다 △수업 내용이 유익했다 △이 수업의 필요성에 공감한다 △이 수업을 다른 사람에게 추천하고 싶다 △이 수업은 내가 매체를 올바르게 이용하는 능력을 키우는 데 도움을 주었다
	매체/플랫폼 이용 여부	△매체 이용 여부 △플랫폼/서비스 이용 여부
	미디어 리터러시 관련 문항	△미디어에 대한 접근 교육 △미디어 본질에 대한 이해 능력 △미디어 콘텐츠에 대한 비판적 분석과 분별적 이용 능력 △미디어에서 습득한 지식･정보의 유익한 활용 △미디어를 통한 창의적 표현, 적극적 소통 능력 △미디어를 통한 사회이슈 참여 능력 △책임 있고 안전한 미디어 이용 능력 △자율적인 미디어 이용 능력 △미디어 이용을 통한 정서 함양 능력
	기타	△수업에서 가장 중요하게 다루게 될/다룬 주제 △가장 중요하게 다루게 될/다룬 분야 관련 문항(뉴스, 디지털 기술과 매체, 오락(엔터테인먼트), 광고) △과거 미디어교육 참여 여부
교사 연수	응답자 특성	△성별, 연령, 교사경력, 근무기관, 담당 과목 등
	연수 전반적 만족도	△교육 전반 만족도 △교육 운영 만족도 △교육환경 만족도 △전반적 만족도 △가장 만족스러운 점 △연수 과정 평가 (전문성 향상도, 현업 활용도 등)
	연수 프로그램 평가	△교육 내용을 효과적으로 전달하였다 △미디어 리터러시 관련 전문 지식과 경험이 충분하였다 △교육에 사용하는 수업자료는 적절하였다 △교육 목표와 일치하는 내용으로 구성되었다 △미디어 리터러시 교수역량 향상에 도움이 되었다
	기타	△확대가 필요한 미디어 리터러시 프로그램 △선호하는 연수 기간, 요일 등

□ 조사항목과 설문내용은 제안사가 추가 제안할 수 있으며, 이에 따른 설문지 작성 및 조사 방법 설계 시 미디어 리터러시 교육 효과를 효과적으로 측정할 수 있는 방법을 충분히 검토 후 제안해야 함

□ 설문지는 <학생용(초/중·고생)> <일반> <담당자> <교원> 등으로 구분 가능함

□ 2023년도 학교 미디어교육 및 교사연수 조사 문항은 별첨2~4(32~49p) 참고

3		데이터 클리닝,통계분석 실시

□ 설문조사 결과의 통계분석 실시

* 데이터 클리닝 과정, 세부 분석 방법 등 주요 의사결정 시 재단과 협의 후 진행

□ 연도별, 사업별(참여유형), 집단별(시도, 학교급별 등), 항목별 조사결과와 시사점 도출 및 조사결과를 적정비율로 반영하여 종합점수 산출

* 과거 설문조사 데이터와 조사결과는 재단에서 제공

□ 시사점과 우수사례, 개선점 등 도출

4		결과보고서 작성 및 제출

□ 후속 조사·연구를 위한 전체 데이터 정리

□ 조사 대상별 결과보고서 작성(학교 미디어교육, 교사연수)

ㅇ 조사개요, 분석, 요약 및 결론 등을 포함

ㅇ 상세결과 및 차기 교육방안·개선안을 포함한 결과보고서 작성

□ 추진 일정

구분		1월	2월	3월	4월	5월	6월	7월	8월	9월	10월	11월	12월
사업 공고
계약 체결
학교 교육	항목 개선
	조사 운영
교사 연수	항목 신설
	조사 운영
조사결과 분석
결과보고서 제출

* 조사현황(결과, 계획, 특이사항 등)에 대해 월별로 중간보고를 해야 함

** ‘교사연수’ 항목신설이 조기 완료되는 경우, 즉시 조사를 실시해야 함

III. 제안 요청사항

※ 모든 요청사항은 업무진행상황에 따라 증가 혹은 변경될 수 있음

1		조사 기획 및 설계

□ 용역 개시에 앞서 제안서 및 기술협상 내용 등 토대로 구체적인 업무 추진계획과 조사 설계방법 및 업무 일정표를 제출해야 함

□ 미디어 및 교육 환경변화(정책, 현장 등) 등을 반영하여 조사방법과 문항 등을 개선할 수 있는 조사 품질개선 계획을 제시해야 함 (교사연수 전·후 효과조사 항목 설계 계획 포함)

□ 교사연수 전·후 효과조사 항목 설계는 7월까지 완료하며, 8월부터 조사를 실시하는 것을 원칙으로 함

※ 일정이 변경이 필요한 경우, 반드시 재단과 사전 협의를 거쳐야 함

2		자문단 구성 및 운영

□ 교사연수 효과조사 신설 및 기존 효과·만족도 조사 개선 등을 위해 자문단(권고: 언론학, 교육학 박사급 전문가 2인 이상)을 구성 및 운영해야 함

※ 연구진 및 자문단 구성 시 반드시 재단과 사전 협의 후 확정함

□ 제안사는 연구원 투입 계획을 구체적으로 제시해야 함

□ 제안사는 모든 회의를 재단과 협의하여 수행 및 진행하며, 참석자 일정 조정 및 공지 등 회의와 관련된 제반 업무 일체를 담당

ㅇ 제안사는 재단과 협의하여 회의 계획 수립, 안건 준비, 회의 진행, 회의록 작성 등 행정처리 수행

ㅇ 연구진 인건비, 자문비 및 회의 개최 시 소요되는 회의비 등 경비(용역비에 포함) 지급․정산 처리

3		실사 운영 및 관리

□ 제안사는 실사 전 면접원 선발 및 교육 계획(선발기준, 활용 및 교육법, 적정 면접원 수, 관리방안 등) 별도 제출해야 함

□ 제안사는 활용할 조사 방식을 구체적으로 명시적으로 제출해야 함

□ 원활한 실사 추진 및 조사 응답률 제고를 위한 실행 가능하고 구체적인 방안을 제시해야 하며, 재단과 협의 후 운영해야 함

□ 실사 전에 최종 설문지(인쇄본), 온라인 설문화면, 면접원 지침서, 보기(용어)카드, 협조공문, 면접원 신분증 및 답례품 샘플을 재단에 제출 및 확인받아야 함

* 답례품 샘플은 실물이 원칙이나, 여건상 불가할 경우 협의 후 예시 전달도 가능함

□ 실사 중 진행 상황 및 주요 변수 집계치를 수시로 보고해야 함

4		설문 문항 작성

□ 제안사는 재단이 제시한 조사표 기본안을 토대로 재단 및 자문단과 협의한 후 최종 문항을 작성하며 설문 간 로직 설정, 인쇄 준비 등 제반 업무를 수행함

□ 추가의견 제안 시, 미디어교육 현황, 업계 종사자, 전문가 의견 등을 반영해 구체적이고 타당한 문항을 관련 근거와 함께 제시해야 함

5		결과 검증 및 분석

□ 결과 검증

ㅇ 조사결과의 신뢰성과 정확성 제고를 위해 다단계 자료검증 체계를 마련하고, 실사 전에 검증 방안 등 구체적인 계획을 제출해야 함

□ 결과 분석

ㅇ 동일 그룹별 평균치, 응답 일관성, 이전 조사 결과와의 시계열 비교 등을 통한 자료 검증을 수행함

ㅇ 자료결과 검증을 위한 관련 자료 확보 및 유사통계 파악, 수집 후 비교분석을 통한 자료 검증을 이행해야 함

ㅇ 보고서 작성 시 모수 추정식 및 공식 산출 과정, 이상치 처리 방법에 대한 적용 수식, 가중치 적용 수식 등을 공개해야 함

ㅇ 다양한 통계분석 기법을 이용해 조사결과를 산출하고 분석해야 함

ㅇ 실사 완료 후 1주일 이내 주요 변수에 대한 최종 집계치 및 시계열 분석 결과를 제출해야 함

6		보고서 작성 및 결과물 제출

□ 결과보고서 작성

ㅇ 제안사는 실사 완료 후 제출기한 내 재단이 제시하는 인쇄 기준 및 부수 등에 따라 다음의 최종 보고서를 작성․제출해야 함

1) 국문 결과보고서(.hwp) 및 국문 통계표(.xlsx, csv 등)

2) 보고서 온라인 게재 및 재인쇄 등을 위한 최종보고서 PDF 파일 및 조판 원본 파일(InDesign) 등

3) 기타 사업 수행과정 시 작성된 회의록, 설문지 등 산출물 일체

※ 제안사 귀책으로 결과물 제출기한 초과 시 계약대상자는 명확한 사유를 제시해야 하며 그에 따른 책임을 부담함

ㅇ 보고서 초안 및 최종보고서 제출 전 반드시 전문 교정․교열 작업 등 감수 확인을 거치며, 3차 교정 및 교열(책임교정) 방식으로 수행

※ 별도 인력 등을 투입하여 보고서상에 기술된 텍스트·표·그래프 수치 데이터를 최종 확인하여 제출해야 함

□ 최종 결과보고서 제출

ㅇ 제출기한 내에 재단이 제시하는 인쇄기준 및 부수 등을 고려해 최종보고서 제작‧제출해야 함(다음 페이지의 보고서 규격서 참고)

ㅇ 표지 및 조판 디자인 관련, 재단 발간물의 통일성을 위해 사전에 재단과 협의하고, 반드시 전문 편집 디자이너 활용해야 함

ㅇ 내지 편집도 반드시 전문 편집 디자이너를 활용하며, 보고서 편집 디자인과 인쇄 시 중증장애인사업체, 사회적기업 등을 활용함

ㅇ 최종 결과보고서 인쇄본을 재단에 발송해야 하며, 관련 비용 일체를 제안사가 지급 및 정산함(디자인, 편집, 인쇄, 발송, 봉투구입 등)

ㅇ 자료 누락이나 오기 발생 등으로 추가 작업이 필요할 경우, 이에 소요되는 비용은 제안사에서 지급 및 정산해야 함

□ 통계표 작성

ㅇ 조사결과의 Raw Data는 재단에서 제시하는 양식대로 작성 및  제출하고, 재단이 추가 자료 요청 시 즉각적으로 제출해야 함

ㅇ SPSS, 엑셀, 코딩가이드, 자료 분석용 명령문(신텍스) 일체를 제출해야 함

□ 결과물의 저작권

ㅇ 「(계약예규) 용역계약일반조건」 제56조 제1항 등에 따라 사업 수행 과정에서 직·간접적으로 발생하는 모든 저작물에 대한 저작권 및 기타 권리 일체는 재단-계약 상대자간 협의로 결정함

ㅇ 제안사는 사업 수행 과정에서 직·간접적으로 이용하거나 포함된 저작권 등 제3자의 권리일체를 민간제공(영리적 이용, 콘텐츠 변경 보장)에 제약이 없도록 권리 처리해야 함

ㅇ 이를 위반해 사업기간 또는 사업 종료 이후라도 문제가 발생되는 경우, 제안사가 일체의 책임을 지며, 재단을 상대로 손해배상청구 소송이 제기되는 경우에도 제안사가 피해자 측에 합의·배상을 함

ㅇ 특히 디자인에 사용된 사진, 일러스트 등과 본문 서체는 인쇄물 외 디지털 서비스에도 사용할 수 있도록 저작권이 허용돼야 함

【 보고서(발간물) 규격서 】

발간물명	학교 미디어교육 사업 효과 및 만족도 조사	교원 직무연수 효과 및 만족도 조사
가. 판형	국배판(A4)	국배판(A4)
나. 부수	15부	15부
다. 면수	350면 내외	250면 내외
라. 지질
- 표지(라미네이팅)	250g 스노우	250g 스노우
- 본문	100g 모조	100g 모조
마. 색도	1도 흑백	1도 흑백
바. 조판	전자조판(30%할증)	전자조판(30%할증)
사. 제본	간이제본	간이제본
아. 표지 후가공	에폭시 및 실크코팅	에폭시 및 실크코팅
자. 기타	본문 PDF 제작	본문 PDF 제작
* 규격 내용은 사정에 따라 변동될 수 있음 ** 반드시 전 페이지에 걸쳐 전문 편집 디자인 프로그램을 활용해 작업해야 함

IV. 안내사항

□ 제안서 목차

작성 항목	작성 내용
I. 제안 개요 1. 제안 배경, 목적, 사업목표 및 수행범위 2. 제안요청 수용 여부 3. 사업 추진전략 4. 제안의 특징 및 장점	o 본 제안의 목적, 범위, 조사내용, 조사방법 등을 요약 기술 o 제안요청서 사항을 수용하지 않거나 전제조건이 있을 경우 명시하고, 별도 제안조건이 있을 시 구체적으로 기술 o 사업 추진전략 및 추진체계 기술 o 타사 대비 차별화되는 제안사만의 특징 및 장점 기술
II. 제안사 소개 1. 제안사 연혁 및 일반 현황 2. 사업추진 인력현황	o 제안사 연혁, 일반 현황, 재무·경영상태 등 기술 o 제안사 수행조직 및 투입 인력의 전문성, 이력 등 기술
Ⅲ. 사업 수행부문 1. 조사설계 및 추진계획 2. 조사방식 및 자문단 운영방안 3. 실사 운영계획 및 수행조직 4. 조사결과 분석 및 결과보고서 작성 계획 5. 결과물 활용 방안	o 제안 요청과 관련한 조사설계, 추진체계, 추진방법, 수행일정, 설문 등 구체적 방법론 위주 제시 ※ 표본추출, 조사방법, 설문지 보완 등 주요사항에 대한 제안근거를 제시할 것 o 사업 추진에 필요한 수행조직과 업무분장 기술 - 각 부분별 참여인력에 대한 이력사항은 경력과 실적 위주로 구체적으로 기술 o 조사결과 분석 방법과 결과물의 종류, 제출시기, 보고방법 등을 제시 o 미디어교육 운영 방안, 개선점, 재단 인지도 제고 등 조사결과 기반 전략방안 제시방법 제안
Ⅳ. 사업 지원부문 1. 사후 지원계획 2. 개인정보보호 등 정보보안 3. 기타 지원사항	o 사업 사후 지원계획을 구체적으로 제시 o 사업 진행 과정에서 수반되는 개인정보 수집, 이용 등 위수탁 관리방안과 정보보안 관련 계획을 구체적으로 제시 o 기타 사업 추진을 위한 지원사항 제시

□ 제안서 작성요령

1		제안 개요

□ 제안 목적과 수행 범위

ㅇ 제안사는 제안의 배경과 요청사항을 명확하게 이해하고 제안의 목적 및 범위, 전제조건 등을 기술함

ㅇ 제안 요청사항에 대한 수용 여부를 기재하고, 비수용 시 합리적인 대안을 제시해야 함

□ 제안사 및 제안내용의 특징 및 장점 등을 요약하여 기술함

2		제안사 소개

□ (제안사 연혁 및 일반 현황) 붙임 [서식1]에 따라 명료하게 작성함

□ 사업추진 인력현황 및 전문성

ㅇ 붙임 [서식2~4] 등을 준용하여 과업에 참여하는 사업 추진 인력 현황과 조직 구성, 인력의 전문성 등을 구체적으로 명시해야 함

ㅇ 제안 사업의 입찰 공고에서 계약의 종결까지 모든 권한을 입찰 참여업체 대표로부터 위임받은 총괄 관리자(PM, 해당과제를 총괄 관리하는 자)를 제안서에 표기해야 함

ㅇ PM 등 투입인력의 전문성, 역량, 기술수준 및 경력을 명시하되, 이력은 최근 및 유사 조사 관련 사항을 우선 기술함

3		사업 수행부문

□ 조사 설계 및 추진계획

ㅇ 조사품질 향상을 위한 명확하고 구체적인 조사 설계 개요 및 문항 구성안 제시해야 함(교사연수 사전·후 효과조사<신설> 포함)

ㅇ 시계열 분석이 가능하도록 기존 문항을 유지하되, 응답자 피로도 등 설문 한계점 등을 보완할 수 있는 조사설계 방안을 제시함

ㅇ 교육 효과와 만족도, 향후 교육 지원 필요성 등 수요를 명확하게 파악할 수 있는 문항 구성 및 조사방안을 제시함

ㅇ 표본/비표본 오차 감소를 위한 중점사항 등을 제시함

ㅇ 조사 설계의 세부내용은 구체적이고 명확하게 제시함

ㅇ 사업의 목적에 부합하는 세부계획을 제시함

ㅇ 효율적인 사업 수행을 위한 진행 절차 및 일정을 명시함

□ 자문단 운영 방안

ㅇ 재단, 자문단 등과의 원활한 소통 및 회의 진행방안을 제시함

※ 외부 자문단 구성 전에 재단과 협의 필수

□ 실사 운영계획

ㅇ 온·오프라인 조사에 대한 실사 조직 구성, 전속 지방 실사 조직 보유 현황, 면접원 선발 및 교육, 실사 진행 및 보고, 실사 진행 중/후 자료검증, 자료 집계 및 분석 등의 구체적 운영 방안과 계획을 제시하고 각각에 대한 검증 방법 등을 기술함

ㅇ 실사 후 자료의 검증, 집계, 분석 등 자료 처리방법을 기술함

ㅇ 조사대상의 특성(협조 부족 등)을 감안해 응답률을 높이고 무응답/거부 등을 최소화할 수 있는 구체적이고 수행 가능한 방안을 제시해야 함

□ 결과 분석 및 활용방안

ㅇ 조사결과 분석 및 통계분석 방법(분석 시 사용할 S/W 등 포함) 기술

ㅇ 조사 결과물에 대한 학술적, 실용적 활용 방안을 제시함

□ 보고서 작성 관련 제안

ㅇ 요약/최종/신뢰도 보고서 양식 시안을 반드시 제시해야 함

ㅇ 국내·외 유사 조사 사례, 보고서 작성 트렌드 등을 검토하여 본 사업에 반영하거나 도입할 수 있는 아이디어를 제시해야 함

ㅇ 보고서 기술방식 및 그래프, 표, 인포그래픽 등에 대한 보완점을 제시하고, 표, 그래프, 그림 등을 포함한 보고서 가독성 제고를 위한 보고서 작성방안을 시안으로 제시해야 함

ㅇ 최종보고서의 오·탈자, 자료 누락 등 오류 최소화 방안을 기재함

□ 데이터베이스 관리 및 온라인·모바일 서비스 지원

ㅇ 데이터 관리 및 산출물 제공방법 등을 구체적으로 제시해야 함

4		사업 지원부문

□ 사후 지원계획

ㅇ 계약 종료 후 추가적으로 발생할 수 있는 요청 및 수정 사항에 대한 사후지원 가능범위 및 계획을 구체적으로 명시해야 함

□ 개인정보보호 등 정보보안 계획

ㅇ 사업 수행 과정에서 수집, 활용되는 개인정보 보호 및 보안 관련 계획을 기재함

□ (기타 지원) 그 외 가능한 지원은 내용과 방법을 구체적으로 명기함

□ 제안서 작성지침(권장사항)

□ 제안서에는 재단의 모든 <제안 요청사항>에 대한 내용이 담겨야 함

□ 반드시 목차에 따라 작성해야 하며, 작성항목 중 해당사항이 없는 경우, 목차는 그대로 유지하되, 본문에 “해당사항 없음”을 기재함

□ 제안서는 한글 작성이 원칙이며, 제안서에 사용된 영문 약어는 풀어서 기술하고, 기술적인 용어에 대해서는 각주를 달아 설명함

□ 제안서의 내용은 명확한 용어를 사용해야 하며, ‘~를(을) 제공할 수 있다’, ‘~이 가능하다’, ‘~를(을) 고려하고 있다’등과 같은 모호한 표현은 평가 시 불가능한 것으로 간주함

□ 제안서 상에 계량화 가능한 부분은 계량화하여 작성해야 함

□ 제안내용 보충을 위해 참고문헌을 활용한 경우, 인용한 부분을 명시한 후 문헌목록을 별첨해야 하며, 재단에서 요청할 경우 이를 제출해야 함

□ 제출된 제안서의 기재내용은 수정, 삭제 및 대체할 수 없음

□ 행정 일반사항

□ 제안서 작성 비용 및 설명회

ㅇ 제안서를 작성하는 데 소요되는 비용은 제안사가 부담하며, 제출된 제안서는 반환하지 않음

ㅇ 제안 설명회(제안사의 PT) 관련 세부사항은 별도 공지할 예정임

□ 제안서의 효력 및 보안

ㅇ 제안서의 내용은 제안사가 사업자로 선정된 후 계약서에 별도 명시되지 않더라도 계약서와 동일한 효력을 가짐(단, 계약서에 명시된 경우에는 계약서 사항이 우선함)

ㅇ 본 제안요청서의 전체 또는 일부를 제안서 제출 이외의 다른 목적으로 사용할 수 없음

ㅇ 재단은 필요시 제안사에 추가 자료를 요청할 수 있으며, 이에 따라 제출된 자료는 제안서와 동일한 효력을 가짐

ㅇ 제안사는 제안요청서에 제시된 정보의 정확성에 대해 스스로 확인해야 하며, 제안요청서나 기타 첨부된 자료상의 오류나 하자로 발생한 문제에 대해 재단은 책임을 지지 않음

ㅇ 우선협상대상기관으로 선정된 제안사는 재단의 보안요청을 반드시 준수해야 함

ㅇ 우선협상대상자로 선정된 제안사는 개인정보보호를 위한 계획을 수립하여 이를 이행하고 관련 교육 수강, 동의서 작성 등의 과업을 수행 할 때 관계 법령을 준수해야 함

□ 사업자 선정 및 평가 방법

□ 선정 절차

입찰공고	➡	제안서 접수	➡	제안설명회 및 심사	➡	협상적격자 선정	➡	협상 실시	➡
사업자 선정 및 계약 체결	➡	사업 시작

□ 입찰방법 : 제한경쟁입찰

□ 계약방법 :『국가를 당사자로 하는 계약에 관한 법률』시행령 제43조“협상에 의한 계약체결”

ㅇ 1단계 : 입찰참가자 대상 제안서 평가 발표

ㅇ 2단계 : 종합평가(제안설명회 평가 및 가격평가 결과) 후 기술협상

□ 입찰 참가자의 자격

ㅇ 『국가를 당사자로 하는 계약에 관한 법률』시행령 제12조 및 동법 시행규칙 제14조에 의한 유자격자로서 소정의 서류를 구비하여 입찰 등록을 마친 사업자

ㅇ 『중소기업기본법』제2조에 따른 중·소기업 또는『소상공인 보호 및 지원에 관한 법률』제2조에 따른 소상공인으로서 『중소기업 범위 및 확인에 관한 규정』에 따라 발급된 중·소기업·소상공인 확인서(용도 : 공공기관입찰용)를 소지한 자

ㅇ 국가종합전자조달시스템 입찰참가자격등록규정에 의하여 반드시 나라장터(G2B)에 입찰서 제출마감일 전일까지 기타자유업(업종코드 9999)로 입찰참가자격을 등록한 자

※ 공동수급(공동이행 방식) 불허: 조사 설계부터 실사결과 산출 및 데이터 분석의 전 과정까지 일관성을 유지해야 하는 본 과업 특성상 공동수급은 불가함. 공동수급 방식을 허용할 경우 실사 과정에서의 오류 및 조사 응답 집계 등 산출과정이 통일되지 않아 조사 데이터의 신뢰도가 낮아질 수 있음

□ 평가 방법

□ 재단 「제안평가위원회 운영 지침」제3조 내지 제5조에 따라 평가위원은 내·외부 전문가로 구성하고, 평가점수 중 최고점과 최저점을 제외한 후 총점을 평균하여 최종점수를 산정함

※ 최고점수 또는 최저점수가 1개 이상일 경우 1개만 적용

□ (계약예규) 협상에 의한 계약체결기준 제8조 제1항에 따라, 제안서 평가결과 기술능력평가 점수가 기술능력평가분야 배점한도의 85% 이상인 자를 협상적격자로 선정함

□ 협상 순서는 협상적격자의 기술능력평가 점수와 입찰가격평가 점수를 합산하여 합산점수의 고득점 순으로 함

□ 세부조건을 고려한 협상에 의해 1개 업체와 계약하며, 만약 협상이 결렬되었을 경우, 차순위 득점 업체와 동일한 방법으로 협상 진행함

□ 가격평가는 협상에 의한 계약체결 기준에 의함

□ 계약의 변경 및 해지

□ 본 계약 변경조건은 다음과 같으며, 사업자는 재단의 의견을 따름

ㅇ 재단이 필요하다고 인정할 경우

ㅇ 재단의 필요에 따라 과업이 변경되거나 계약 체결 후 예정가격 또는 계약금액의 결정에 하자 또는 착오가 발생하였을 경우 해당금액을 감액하거나 환수할 수 있음

□ 본 계약의 해약조건은 다음과 같으며, 사업자는 재단에 손해배상 책임을 짐

ㅇ 사업 수행 시 계약내용이나 과업 지시내용을 위반하였을 때

ㅇ 성실한 과업 이행을 하지 않아 계약의 목적 달성이 어렵다고 판단될 때

ㅇ 사업자에게 본 과업을 계속 수행할 수 없는 상황이 발생되었을 때

□ 사업 추진일정 (조달청 나라장터 공고서 참조)

□ 입찰공고 및 접수마감: 2024. 1.~2.

□ 제안서 평가 및 계약: 2024. 2.

□ 사업 수행: ~2024. 12. 13.(금)(예정)

※ 일정은 재단 사정에 따라 변경될 수 있음

□ 지급방법

□ 선금(최대 70%) 및 잔금 등으로 협의하여 지급

※ 선금 지급 요청 시 제출 자료

- ①선금신청서(공문) ②선금사용계획서 ③선금의 108%에 해당하는 이행(선급금)보증보험증권 ④통장사본 ⑤그 외 재단에서 요구하는 자료

* (②) 선금사용계획서와 다르게 선금을 사용하고자 하는 경우 재단의 승인을 받아야 하며, 선금사용 전 선금사용계획 변경사유서를 제출해야 함

* (③) 보험기간의 개시일은 선금지급일 이전이어야 하며, 그 종료일은 이행기간의 종료일 다음날부터 60일 이상으로 함

※ 선금 집행 후 정산 제출 자료

- ①잔금신청서(공문) ②선금사용결과서(선금을 지급받은 경우) ③결과보고서 ④통장사본 ⑤전자세금계산서 ⑥그 외 재단에서 요구하는 자료

제안서 제출

□ 제출처 : 조달청 나라장터 공고서 참조

□ 제출기한 : 조달청 나라장터 공고서 참조

□ 제출방법 : 조달청 나라장터 공고서 참조

□ 제출서류

ㅇ 제안서(서식 1~6 포함) 및 제안서 요약본(제안설명회 발표용) 각 1부

※ 제안서 규격: A4 규격으로 작성하고, 평가회에서 발표할 요약본은 가로 형태로 제작하여 제출할 것을 권장함(발표 및 심사 시 PC 예정)

ㅇ 제안설명회 제안 발표는 제안서 요약본을 활용하여 진행하므로 별도의 발표자료 제출 불필요

ㅇ 타 증빙 및 첨부 자료는 제안서 목차 및 세부 작성 내역 등을 참고하여 작성 및 제출

ㅇ 입찰참가서류는 조달청 입찰공고서 참조

평가기준

□ 기술평가(90점)

평가항목		심사내용	배점	점수
전반적 사업 이해 및 제안 적절성		ㅇ 미디어교육 전반 및 본 사업에 대한 이해도 ㅇ 제안내용의 적합성, 전문성, 차별성	20
사업 수행	조사설계의 타당성	ㅇ 조사설계 및 세부 조사수행 방법의 타당성과 신뢰성 ㅇ 표본 추출 방법의 적절성 ㅇ 설문 문항에 대한 의견의 적절성 ㅇ 제안의 독창성 및 사업목적 부합도, 타당성 및 신뢰성 ㅇ 자료점검 절차 및 검증실행안의 적절성	15
	응답 관리 적절성	ㅇ 응답 대상 접촉안의 적절성 및 현실성 ㅇ 응답률 제고방안의 적절성 ㅇ 보장 응답률의 적절성 및 타당성	15
	자료 검증 적정성	ㅇ 자료점검 절차 및 검증실행안의 적절성 ㅇ 데이터 검증자료 활용 정도 및 범위	10
사업 관리	사업 일정 및 관리 능력	ㅇ 전체 사업 수행 일정의 타당성 및 단계별 연계 정도 ㅇ 참여 인력 인원/역량/전문성/유사용역 경험 등 적격성	10
	행정 지원 등 관리 능력	ㅇ 조사 면접원 교육 및 실사 관리방안의 적정성 ㅇ 보고서 품질 제고를 위한 제반 행정적 지원 능력	10
사후	사후 지원	ㅇ 품질보증 등 사후 지원 관련 계획	10
계			90

□ 가격평가(10점)

평가항목	평가요소	배점
제안 가격	- 입찰가격 평점산식 참조	10

□ 총점(100점)

기술평가		가격평가		합계
배점	득점	배점	득점
90		10

별첨 1		제출서류 관련 서식

<서식1>

회사연혁 및 일반현황

회 사 명			대표자명
사업분야(업종)			사업자번호
주 소
연 락 처	Tel : Fax :
회사설립년도	년 월	총 종업원 수
주요연혁 (수상실적 등 포함)
년 월 일

<서식 2>

용역참여 예정자의 자격 및 경력(총괄표)

												사업책임인력
												성명
	참여인력												참여인력												참여인력
	성 명(역 할)												성 명(역 할)												성 명(역 할)

연번	이 름	연 령	직 위	학 위	전 공	비고

<서식 3>
	사업 수행 인력 현황

본 용역의 참여임무
성 명			연 령			부서		직책
학 력	대학교 전공					보 유 자격증
	대학원 전공
해당분야 근무경력		년 개월		사업참여기간			참여율	%

용 역 참 여 경 력
용 역 명	참여기간 ( 년 월～ 년 월)	담당업무	발 주 처	비 고

<서식 4>

확   약   서

○ 입 찰 건 명 : 2024 미디어교육 사업 효과 및 만족도 조사 용역

한국언론진흥재단 <2024 미디어교육 효과 및 만족도 조사> 위탁용역 사업자 선정방식 및 제안 요청서 내용과 본 입찰에 관련된 귀 기관의 방침에 이의가 없음을 확약합니다.

2024년     월     일

주          소 :

상호 또는 명칭 :

대    표    자 :                     (인)

법인등록번호 :

한국언론진흥재단 귀중

<서식 5>

청렴계약이행서약서

당사는 부패없는 투명한 기업경영과 공정한 행정이 사회발전과 국가 경쟁력에 중요한 관건이 됨을 깊이 인식하며, 청렴계약제 시행 취지에 적극 호응하여 한국언론진흥재단이 시행하는‘2024 미디어교육 효과 및 만족도 조사 용역’입찰 및 계약이행 과정에 있어 당사의 임직원과 대리인은

1. 입찰가격의 유지나 특정인의 낙찰을 위한 담합을 하거나 다른 업체와 협정, 결의, 합의하여 입찰의 자유경쟁을 부당하게 저해하는 일체의 불공정한 행위를 않겠습니다.

이를 위반하여 경쟁입찰에 있어서 특정인의 낙찰을 위하여 담합을 주도한 것이 사실로 드러날 경우, 한국언론진흥재단에서 발주하는 입찰에 입찰참가자격제한 처분을 받은 날로부터 2년 동안 참가하지 않겠으며, 경쟁 입찰에 있어서 입찰자간에 서로 상의하여 미리 입찰가격을 협정하거나 특정인의 낙찰을 위하여 담합을 한 사실이 드러날 경우, 한국언론진흥재단에서 발주하는 입찰에 입찰참가자격제한 처분을 받은 날로부터 1년 동안 참여하지 않고, 위와 같이 담합 등 불공정행위를 한 사실이 드러날 경우, 독점규제및공정거래에관한법률에 따라 공정거래위원회에 발주관서가 고발하여 과징금 등을 부과토록 하는 데 이의를 제기하지 않겠습니다.

2. 입찰, 계약체결 및 계약이행 과정에서 관계자에게 직‧간접적으로 금품‧향응 등의 뇌물이나 부당한 이익을 제공하지 않겠습니다.

이를 위반하여 입찰, 계약의 체결 또는 계약이행과 관련하여 관계자에게 뇌물을 제공함으로써 입찰에 유리하게 되어 계약이 체결되었거나 시공 중 편의를 받아 부실하게 시공한 사실이 드러날 경우, 한국언론진흥재단에서 발주하는 입찰에 입찰참가자격제한처분을 받은 날로부터 2년 동안 참가하지 않겠으며 입찰 및 계약조건이 입찰자 및 낙찰자에게 유리하게 되도록 하거나, 계약목적물의 이행을 부실하게 할 목적으로 관계자에게 뇌물을 제공한 사실이 드러날 경우, 한국언론진흥재단에서 발주하는 입찰에 입찰참가자격제한 처분을 받는 날로부터 1년 동안 참가하지 않겠습니다.

3. 입찰, 계약체결 및 계약이행과 관련하여 관계자에게 뇌물을 제공한 사실이 드러날 경우, 계약체결 이전의 경우에는 낙찰자결정 취소, 공사착공 전에는 계약취소, 공사착공이후에는 발주처에서 전체 또는 일부계약을 해지하여도 감수하고 민‧형사상 이의를 제기하지 않겠습니다.

4. 회사 임직원이 한국언론진흥재단 관계자에게 뇌물을 제공하거나 담합 등 불공정 행위를 하지 않도록 하는 회사윤리강령과 내부비리 제보자에 대해서도 일체의 불이익처분을 하지 않는 사규를 제정토록 노력하겠습니다.

5. 본건 관련 하도급계약체결 및 이행에 있어서 하도급자로부터 금품을 수수하거나 부당 또는 불공정한 행위를 하지 않겠습니다.

위 청렴계약이행서약은 상호신뢰를 바탕으로 한 약속으로서 반드시 지킬 것이며, 낙찰자로 결정될 시, 본 서약내용을 그대로 계약특수조건으로 계약하여 이행하고, 입찰참가 자격제한, 계약해지 등 한국언론진흥재단의 조치와 관련하여 당사가 한국언론진흥재단을 상대로 손해배상을 청구하거나 당사를 배제하는 입찰에 관하여 민‧형사상 이의를 제기하지 않을 것을 서약합니다.

2024.    .     .

서약자:  회사명

대 표                 (인)

별첨 2		2023년도 설문지 - 학교 미디어교육 관련

1		수강생용(사전)

		통계법 제33조(비밀의 보호) 통계의 작성과정에서 알려진 사항으로서 개인이나 법인 또는 단체의 비밀에 속하는 사항은 보호되어야 한다.		ID

2023년 미디어교육 운영학교 효과 조사 [사전]

안녕하십니까? 조사 전문기관 메가리서치입니다. 저희는 한국언론진흥재단의 의뢰를 받아 학교 현장에서 실시되고 있는 미디어교육의 효과를 알아보기 위해 『2023년 미디어교육 효과 및 만족도 조사』를 교육 전, 후 2회 실시하고 있습니다. 여러분이 응답해주시는 내용은 다른 학생들의 의견과 함께 집계, 분석되어 보다 유익한 미디어교육 프로그램을 만드는 데 귀중한 자료가 될 것입니다. 통계법 제33조에 의거하여, 여러분의 의견은 통계적인 자료 취합 목적 이외에는 어떠한 용도로도 사용되지 않을 것이며, 응답 내용 및 신상정보는 일절 공개되지 않습니다. 귀중한 시간 내주셔서 감사합니다.
▣ 주관기관		미디어교육팀
▣ 조사기관

DQ1. 학교명
DQ2. 학교급	① 초등학교 ② 중학교 ③ 고등학교					DQ3. 학년			① 1학년 ② 2학년 ③ 3학년 ④ 4학년 ⑤ 5학년 ⑥ 6학년
DQ4. 반	( ) 반					DQ5. 번호			( ) 번
DQ6. 성별	① 남자 ② 여자
DQ7. 지역	① 서울	② 부산	③ 대구	④ 인천	⑤ 광주		⑥ 대전	⑦ 울산		⑧ 세종	⑨ 경기
	⑩ 강원	⑪ 충북	⑫ 충남	⑬ 전북	⑭ 전남		⑮ 경북	⑯ 경남		⑰ 제주

문1. 지난 일주일 동안 아래의 매체를 이용한 적이 있나요?

구분	예	아니요
1) 텔레비전	□	□
2) 종이신문	□	□
3) 잡지	□	□
4) 라디오	□	□
5) 컴퓨터 (예: 데스크톱, 노트북)	□	□
6) 태블릿 PC (예: 갤럭시탭, 아이패드 등)	□	□
7) 스마트폰	□	□
8) 인공지능(AI) 스피커 (예: 클로바, 미니씨(c), 누구(NUGU), 지니(Genie) 등)	□	□
9) 게임 콘솔 (예: 닌텐도 스위치, 닌텐도 위(Wii), 플레이스테이션, 엑스박스 등)	□	□
10) 가상현실(VR) 기기 (예: 오큘러스 리프트, HTC 바이브, 기어 VR 등)	□	□

문2. 지난 일주일 동안 아래의 플랫폼/서비스를 이용한 적이 있나요?

구분	예	아니요
1) 온라인 동영상 플랫폼 (예: 유튜브, 네이버TV, 아프리카TV, 카카오TV, 틱톡 등)	□	□
2) 오티티(OTT) 서비스 (예: 넷플릭스, 티빙, 웨이브, 쿠팡플레이, 디즈니플러스, 왓챠 등)	□	□
3) 게임 플랫폼 (예: PC 게임, 모바일 게임, 콘솔 게임, 아케이드 게임 등)	□	□
4) 메신저 서비스 (예: 카카오톡, 라인, 텔레그램, 페이스북 메신저 등)	□	□
5) SNS (예: 인스타그램, 트위터, 밴드, 페이스북 등)	□	□
6) 인터넷 포털 (예: 네이버, 다음, 구글 등)	□	□
7) 언론사 홈페이지 및 어플리케이션 (예: KBS, 조선일보, 오마이뉴스 등)	□	□
8) 온라인 카페/커뮤니티	□	□
9) 팟캐스트 (예: 뉴스공장, 비밀보장, 즉문즉설, 듣똑라 등)	□	□

※ 다음 설문에 들어가기 전에, 아래 내용을 자세히 읽어주시기 바랍니다.

※ [매체(미디어)]

- ‘매체’는 각종 콘텐츠(뉴스, 드라마, 웹툰, 게임 등) 이용, 메시지/대화 주고받기, 정보나 일상 공유 등을 위해 사용하는 기기/서비스를 말합니다. 전통 매체로는 신문, 텔레비전, 라디오, 잡지 등이 있습니다.

- 한편 인터넷의 등장과 스마트폰 및 태블릿PC 등 모바일 기기의 확산으로 매체는 인터넷을 기반으로 한 각종 서비스(포털사이트, 메신저 서비스, SNS, 팟캐스트, 온라인동영상플랫폼 등)로 더욱 확장되고 있습니다.

☞ 아래 설문에서 ‘매체’란 전통 매체(신문, 텔레비전, 라디오, 잡지 등)뿐 아니라 인터넷을 기반으로 한 포털사이트, 메신저 서비스, SNS, 팟캐스트, 온라인동영상플랫폼 등도 포함됩니다.

※ [매체 콘텐츠]

-  매체를 통하여 제공되는 각종 정보나 그 내용물을 의미합니다.

문3. 아래 각 질문에 대해 평소 자신의 행동과 가장 가까운 보기를 선택해 주세요.

구분	전혀 그렇지 않다	별로 그렇지 않다	보통 이다	대체로 그렇다	매우 그렇다
1) 나는 내가 필요한 정보, 보고 싶은 콘텐츠가 있을 때 매체에서 찾아볼 수 있다	①	②	③	④	⑤
2) 나는 다양한 매체, 콘텐츠의 종류와 그 특성을 알고 있다	①	②	③	④	⑤
3) 나는 스마트폰, 컴퓨터 같은 매체를 이용하는 방법을 알고 있다	①	②	③	④	⑤
4) 나는 매체를 활용해 원하는 메시지를 제작하거나 콘텐츠를 만들 수 있다	①	②	③	④	⑤

문4. 다음은 매체와 디지털 기술에 관한 질문입니다.
아래 각 질문에 대해 자신이 해당된다고 생각하는 보기를 선택해 주세요.

구분	전혀 그렇지 않다	별로 그렇지 않다	보통 이다	대체로 그렇다	매우 그렇다
1) 나는 매체가 우리 사회에 왜 필요한지를 이해하고 있다	①	②	③	④	⑤
2) 나는 디지털 기술(예: 인공지능, 알고리즘 등)의 특징에 대해 알고 있다	①	②	③	④	⑤
3) 나는 매체의 발달로 어떤 사회 문제들이 발생하는지 알고 있다	①	②	③	④	⑤

문5. 다음은 평소 매체를 이용하는 행동에 관한 질문입니다.
아래의 각 질문에 대해 자신이 해당된다고 생각하는 보기를 선택해 주세요.

구분	전혀 하지 않는다	별로 하지 않는다	가끔 한다	자주 한다	매우 자주 한다
1) 나는 매체에서 본 내용에 의심이 들면 사실인지 확인해 본다	①	②	③	④	⑤
2) 나는 매체에서 이해가 안 되는 내용을 보면 주변에 물어보거나 정보를 찾아본다	①	②	③	④	⑤

문6. 다음은 평소 매체에서 지식과 정보를 이용하는 행동에 관한 질문입니다.
아래의 각 질문에 대해 자신이 해당된다고 생각하는 보기를 선택해 주세요.

구분	전혀 그렇지 않다	별로 그렇지 않다	보통 이다	대체로 그렇다	매우 그렇다
1) 나는 매체에서 공부나 실생활에 도움이 되는 정보를 얻는다	①	②	③	④	⑤
2) 나는 매체에서 관심 분야에 대한 정보를 얻거나 새로운 관심사를 찾아낸다	①	②	③	④	⑤
3) 나는 매체를 활용해 진로(직업)에 대한 정보를 찾거나 계획을 세운다	①	②	③	④	⑤

문7. 다음은 평소 매체를 통해 소통하는 태도와 행동에 관한 질문입니다.
아래의 각 질문에 대해 자신이 해당된다고 생각하는 보기를 선택해 주세요.

구분	전혀 그렇지 않다	별로 그렇지 않다	보통 이다	대체로 그렇다	매우 그렇다
1) 나는 매체를 활용해서 다른 사람들과 활발하게 소통한다	①	②	③	④	⑤
2) 나는 매체를 통해 나 자신을 솔직하게 표현한다	①	②	③	④	⑤
3) 나는 매체를 통해 나를 표현하거나 의견을 말할 때 예의를 갖춘다	①	②	③	④	⑤
4) 나는 매체를 통해 소통할 때 다른 사람의 의견을 존중한다	①	②	③	④	⑤

문8. 다음은 평소 매체에서 본 사회 문제와 관련된 행동을 묻는 질문입니다.
아래의 각 질문에 대해 자신이 해당된다고 생각하는 보기를 선택해 주세요.

구분	전혀 하지 않는다	별로 하지 않는다	가끔 한다	자주 한다	매우 자주한다
1) 나는 매체에서 본 사회 문제에 관심을 가지고 대화에 참여한다	①	②	③	④	⑤
2) 나는 매체에서 본 사회 문제에 대해 온라인 상에서 행동으로 참여한다 (예: 댓글 달기, 게시글 작성 등)	①	②	③	④	⑤
3) 나는 매체에서 본 사회 문제에 대해 실제 행동으로 참여한다 (예: 서명, 기부, 집회 참석 등)	①	②	③	④	⑤

문9. 다음은 평소 매체를 이용하는 태도와 행동에 관한 질문입니다.
아래의 각 질문에 대해 자신이 해당된다고 생각하는 보기를 선택해 주세요.

구분	전혀 그렇지 않다	별로 그렇지 않다	보통 이다	대체로 그렇다	매우 그렇다
1) 나는 매체를 활용할 때 다른 사람의 권리(저작권, 초상권 등)를 지키려 노력한다	①	②	③	④	⑤
2) 나는 매체 상에서 내 권리를 침해당했을 때 대응하는 방법을 알고 있다	①	②	③	④	⑤

구분	전혀 그렇지 않다	별로 그렇지 않다	보통 이다	대체로 그렇다	매우 그렇다
1) 나는 매체를 계획적으로 이용한다	①	②	③	④	⑤
2) 나는 위험하거나 해로워 보이는 콘텐츠를 보지 않으려고 노력한다	①	②	③	④	⑤
3) 나는 위험하거나 해로워 보이는 콘텐츠를 보면 신고하거나 주변(예: 부모님, 선생님 등)에 알린다	①	②	③	④	⑤

문10. 다음은 평소 매체를 이용하는 행동에 관한 질문입니다.
아래의 각 질문에 대해 자신이 해당된다고 생각하는 보기를 선택해 주세요.

구분	전혀 그렇지 않다	별로 그렇지 않다	보통 이다	대체로 그렇다	매우 그렇다
1) 나는 매체 콘텐츠 종류(유형)별로 즐겁게 이용하는 방법을 알고 있다	①	②	③	④	⑤
2) 나는 스트레스를 풀고 즐거움을 얻기 위해 알맞은 매체 콘텐츠를 이용한다	①	②	③	④	⑤

문11. 다음은 평소 매체를 이용하는 태도와 행동에 관한 질문입니다.
아래의 각 질문에 대해 자신이 해당된다고 생각하는 보기를 선택해 주세요.

☞ 문12. 다음 보기 중에서 이 수업에서 가장 중요하게 다룰 것으로 생각하는 주제를 선택해 주세요. (복수선택 가능)

① 뉴스 [→ 문12-1로]	② 디지털 기술과 매체 [→ 문12-2로]	③ 오락(엔터테인먼트) 예: 영화, 웹툰 등 [→ 문12-3로]	④ 광고 [→ 문12-4로]	⑤ 해당 없음 [→ 문13로]

문12-1. [문12에 ① 뉴스 부문 수강생만] 다음은 뉴스 부문과 관련한 평소 태도와 행동을 묻는 질문입니다.
아래의 각 질문에 대해 자신이 해당된다고 생각하는 보기를 선택해 주세요.

구분	전혀 그렇지 않다	별로 그렇지 않다	보통 이다	대체로 그렇다	매우 그렇다
1) 나는 뉴스가 우리 사회에서 어떤 기능을 하는지 알고 있다	①	②	③	④	⑤
2) 나는 뉴스를 만드는 과정과 만드는 사람들의 역할을 알고 있다	①	②	③	④	⑤
3) 나는 뉴스에 관심과 흥미를 갖고 있다	①	②	③	④	⑤
4) 나는 뉴스를 규칙적으로 보려고 한다	①	②	③	④	⑤
5) 나는 믿을 만한 뉴스를 가려 보려고 한다	①	②	③	④	⑤
6) 나는 나와 다른 의견/입장을 담고 있는 뉴스를 피하지 않고 본다	①	②	③	④	⑤
7) 나는 다양한 주제와 관점의 뉴스를 골고루 보려고 노력한다 (예: 공동체 소식, 사회 뉴스 등)	①	②	③	④	⑤

문12-2. [문12에 ② 디지털 기술과 매체 부문 수강생만] 다음은 디지털 기술과 매체 부문과 관련한 평소 태도와 행동을
묻는 질문입니다. 아래의 각 질문에 대해 자신이 해당된다고 생각하는 보기를 선택해 주세요.

구분	전혀 그렇지 않다	별로 그렇지 않다	보통 이다	대체로 그렇다	매우 그렇다
1) 나는 디지털 기술(예: 인공지능 등)이 우리 사회에서 어떻게 활용되고 있는지 알고 있다	①	②	③	④	⑤
2) 나는 매체 기업들이 디지털 기술(예: 알고리즘 등)을 활용해 어떻게 돈을 버는지 알고 있다	①	②	③	④	⑤
3) 나는 디지털 플랫폼에서 알고리즘 추천보다는 내 판단에 따라 콘텐츠를 본다	①	②	③	④	⑤
4) 나는 디지털 세상에서 콘텐츠가 손쉽게 복제되고 전파된다는 사실을 이해하고 있다	①	②	③	④	⑤
5) 나는 허위정보, 혐오표현의 여지가 없는지 신중히 생각해보고 디지털 콘텐츠를 다른 사람에게 공유한다	①	②	③	④	⑤
6) 나는 디지털 세상에 어떤 위험요소들(예: 개인정보 유출, 디지털 성범죄 등)이 있는지 알고 있다	①	②	③	④	⑤
7) 나는 더 나은 디지털 세상을 위해 디지털 윤리*를 지키려고 노력한다 * 디지털 윤리에는 ‘혐오표현 쓰지 않기’, ‘온라인 괴롭힘 하지 않기’, ‘개인정보 잘 지키기’ 등이 있습니다.	①	②	③	④	⑤

문12-3. [문12에 ③ 오락(엔터테인먼트) 부문 수강생만] 다음은 오락(엔터테인먼트) 부문과 관련한 평소 태도와 행동을
묻는 질문입니다. 아래의 각 질문에 대해 자신이 해당된다고 생각하는 보기를 선택해 주세요.

구분	전혀 그렇지 않다	별로 그렇지 않다	보통 이다	대체로 그렇다	매우 그렇다
1) 나는 오락(엔터테인먼트) 콘텐츠가 우리 사회에서 어떤 기능을 하는지 알고 있다	①	②	③	④	⑤
2) 나는 오락(엔터테인먼트) 콘텐츠를 만드는 과정과 만드는 사람들의 역할을 알고 있다	①	②	③	④	⑤
3) 나는 오락(엔터테인먼트) 콘텐츠로 인해 생길 수 있는 사회문제들(예: 과몰입/중독, 모방범죄 등)을 이해하고 있다	①	②	③	④	⑤
4) 나는 내 나이와 성장단계에 알맞은 오락(엔터테인먼트) 콘텐츠를 보려고 한다	①	②	③	④	⑤
5) 나는 오락(엔터테인먼트) 콘텐츠를 지나치게 보거나 과하게 몰입하지 않도록 조심한다	①	②	③	④	⑤
6) 나는 오락(엔터테인먼트) 콘텐츠에서 다루는 주제에 대해 생각하면서 감상한다	①	②	③	④	⑤
7) 나는 정당하지 않은 방식(예: 불법 다운로드나 공유)으로 오락(엔터테인먼트) 콘텐츠를 이용하지 않는다	①	②	③	④	⑤

문12-4. [문12에 ④ 광고 부문 수강생만] 다음은 광고 부문과 관련한 평소 태도와 행동을 묻는 질문입니다.

아래의 각 질문에 대해 자신이 해당된다고 생각하는 보기를 선택해 주세요.

구분	전혀 그렇지 않다	별로 그렇지 않다	보통 이다	대체로 그렇다	매우 그렇다
1) 나는 광고가 우리 사회에서 어떤 기능을 하는지 알고 있다	①	②	③	④	⑤
2) 나는 매체 산업에서 광고가 왜 필요한지 알고 있다	①	②	③	④	⑤
3) 나는 매체 콘텐츠로 위장한 광고(예: 기사형 광고)를 알아볼 수 있다	①	②	③	④	⑤
4) 나는 광고 내용에서 도움이 될 만한 정보를 가려 보려고 한다	①	②	③	④	⑤
5) 나는 사람들을 현혹*하기 위해 쓰이는 광고 기법들을 알고 있다 * ‘현혹’이란 ‘어떤 사물에 정신을 뺏겨 해야 할 바를 잊어버리는 것, 또는 그렇게 되게 하는 것’을 의미합니다.	①	②	③	④	⑤
6) 나는 광고 내용만 믿고 상품을 구매하려 하지 않는다	①	②	③	④	⑤
7) 나는 ‘공익광고’가 무엇인지, 왜 필요한지 알고 있다	①	②	③	④	⑤

문13. 올해 외 과거에 미디어교육에 참여한 경험이 있습니까?
※ 학교 또는 외부 교육을 통해 꾸준히 3개월 이상 참여한 경우만 해당합니다.
① 있다	② 없다

■ 조사가 모두 끝났습니다. 설문에 끝까지 응답해주셔서 감사합니다 ■

2		수강생용(사후)

		통계법 제33조(비밀의 보호) 통계의 작성과정에서 알려진 사항으로서 개인이나 법인 또는 단체의 비밀에 속하는 사항은 보호되어야 한다.		ID

2023년 미디어교육 운영학교 효과 및 만족도 조사 [사후]

안녕하십니까? 조사 전문기관 메가리서치입니다. 저희는 한국언론진흥재단의 의뢰를 받아 학교 현장에서 실시되고 있는 미디어교육의 효과를 알아보기 위해 『2023년 미디어교육 효과 및 만족도 조사』를 교육 전, 후 2회 실시하고 있습니다. 여러분이 응답해주시는 내용은 다른 학생들의 의견과 함께 집계, 분석되어 보다 유익한 미디어교육 프로그램을 만드는 데 귀중한 자료가 될 것입니다. 통계법 제33조에 의거하여, 여러분의 의견은 통계적인 자료 취합 목적 이외에는 어떠한 용도로도 사용되지 않을 것이며, 응답 내용 및 신상정보는 일절 공개되지 않습니다. 귀중한 시간 내주셔서 감사합니다.
▣ 주관기관		미디어교육팀
▣ 조사기관

DQ1. 학교명
DQ2. 학교급	① 초등학교 ② 중학교 ③ 고등학교					DQ3. 학년		① 1학년 ② 2학년 ③ 3학년 ④ 4학년 ⑤ 5학년 ⑥ 6학년
DQ4. 반	( ) 반					DQ5. 번호		( ) 번
DQ6. 성별	① 남자 ② 여자
DQ7. 지역	① 서울	② 부산	③ 대구	④ 인천	⑤ 광주		⑥ 대전		⑦ 울산	⑧ 세종	⑨ 경기
	⑩ 강원	⑪ 충북	⑫ 충남	⑬ 전북	⑭ 전남		⑮ 경북		⑯ 경남	⑰ 제주

문1. 지난 일주일 동안 아래의 매체를 이용한 적이 있나요?

구분	예	아니요
1) 텔레비전	□	□
2) 종이신문	□	□
3) 잡지	□	□
4) 라디오	□	□
5) 컴퓨터 (예: 데스크톱, 노트북)	□	□
6) 태블릿 PC (예: 갤럭시탭, 아이패드 등)	□	□
7) 스마트폰	□	□
8) 인공지능(AI) 스피커 (예: 클로바, 미니씨(c), 누구(NUGU), 지니(Genie) 등)	□	□
9) 게임 콘솔 (예: 닌텐도 스위치, 닌텐도 위(Wii), 플레이스테이션, 엑스박스 등)	□	□
10) 가상현실(VR) 기기 (예: 오큘러스 리프트, HTC 바이브, 기어 VR 등)	□	□

문2. 지난 일주일 동안 아래의 플랫폼/서비스를 이용한 적이 있나요?

구분	예	아니요
1) 온라인 동영상 플랫폼 (예: 유튜브, 네이버TV, 아프리카TV, 카카오TV, 틱톡 등)	□	□
2) 오티티(OTT) 서비스 (예: 넷플릭스, 티빙, 웨이브, 쿠팡플레이, 디즈니플러스, 왓챠 등)	□	□
3) 게임 플랫폼 (예: PC 게임, 모바일 게임, 콘솔 게임, 아케이드 게임 등)	□	□
4) 메신저 서비스 (예: 카카오톡, 라인, 텔레그램, 페이스북 메신저 등)	□	□
5) SNS (예: 인스타그램, 트위터, 밴드, 페이스북 등)	□	□
6) 인터넷 포털 (예: 네이버, 다음, 구글 등)	□	□
7) 언론사 홈페이지 및 어플리케이션 (예: KBS, 조선일보, 오마이뉴스 등)	□	□
8) 온라인 카페/커뮤니티	□	□
9) 팟캐스트 (예: 뉴스공장, 비밀보장, 즉문즉설, 듣똑라 등)	□	□

※ 다음 설문에 들어가기 전에, 아래 내용을 자세히 읽어주시기 바랍니다.

※ [매체(미디어)]

- ‘매체’는 각종 콘텐츠(뉴스, 드라마, 웹툰, 게임 등) 이용, 메시지/대화 주고받기, 정보나 일상 공유 등을 위해 사용하는 기기/서비스를 말합니다. 전통 매체로는 신문, 텔레비전, 라디오, 잡지 등이 있습니다.

- 한편 인터넷의 등장과 스마트폰 및 태블릿PC 등 모바일 기기의 확산으로 매체는 인터넷을 기반으로 한 각종 서비스(포털사이트, 메신저 서비스, SNS, 팟캐스트, 온라인동영상플랫폼 등)로 더욱 확장되고 있습니다.

☞ 아래 설문에서 ‘매체’란 전통 매체(신문, 텔레비전, 라디오, 잡지 등)뿐 아니라 인터넷을 기반으로 한 포털사이트, 메신저 서비스, SNS, 팟캐스트, 온라인동영상플랫폼 등도 포함됩니다.

※ [매체 콘텐츠]

-  매체를 통하여 제공되는 각종 정보나 그 내용물을 의미합니다.

문3. 아래 각 질문에 대해 평소 자신의 행동과 가장 가까운 보기를 선택해 주세요.

구분	전혀 그렇지 않다	별로 그렇지 않다	보통 이다	대체로 그렇다	매우 그렇다
1) 나는 내가 필요한 정보, 보고 싶은 콘텐츠가 있을 때 매체에서 찾아볼 수 있다	①	②	③	④	⑤
2) 나는 다양한 매체, 콘텐츠의 종류와 그 특성을 알고 있다	①	②	③	④	⑤
3) 나는 스마트폰, 컴퓨터 같은 매체를 이용하는 방법을 알고 있다	①	②	③	④	⑤
4) 나는 매체를 활용해 원하는 메시지를 제작하거나 콘텐츠를 만들 수 있다	①	②	③	④	⑤

문4. 다음은 매체와 디지털 기술에 관한 질문입니다.
아래 각 질문에 대해 자신이 해당된다고 생각하는 보기를 선택해 주세요.

구분	전혀 그렇지 않다	별로 그렇지 않다	보통 이다	대체로 그렇다	매우 그렇다
1) 나는 매체가 우리 사회에 왜 필요한지를 이해하고 있다	①	②	③	④	⑤
2) 나는 디지털 기술(예: 인공지능, 알고리즘 등)의 특징에 대해 알고 있다	①	②	③	④	⑤
3) 나는 매체의 발달로 어떤 사회 문제들이 발생하는지 알고 있다	①	②	③	④	⑤

문5. 다음은 평소 매체를 이용하는 행동에 관한 질문입니다.
아래의 각 질문에 대해 자신이 해당된다고 생각하는 보기를 선택해 주세요.

구분	전혀 하지 않는다	별로 하지 않는다	가끔 한다	자주 한다	매우 자주 한다
1) 나는 매체에서 본 내용에 의심이 들면 사실인지 확인해 본다	①	②	③	④	⑤
2) 나는 매체에서 이해가 안 되는 내용을 보면 주변에 물어보거나 정보를 찾아본다	①	②	③	④	⑤

문6. 다음은 평소 매체에서 지식과 정보를 이용하는 행동에 관한 질문입니다.
아래의 각 질문에 대해 자신이 해당된다고 생각하는 보기를 선택해 주세요.

구분	전혀 그렇지 않다	별로 그렇지 않다	보통 이다	대체로 그렇다	매우 그렇다
1) 나는 매체에서 공부나 실생활에 도움이 되는 정보를 얻는다	①	②	③	④	⑤
2) 나는 매체에서 관심 분야에 대한 정보를 얻거나 새로운 관심사를 찾아낸다	①	②	③	④	⑤
3) 나는 매체를 활용해 진로(직업)에 대한 정보를 찾거나 계획을 세운다	①	②	③	④	⑤

문7. 다음은 평소 매체를 통해 소통하는 태도와 행동에 관한 질문입니다.
아래의 각 질문에 대해 자신이 해당된다고 생각하는 보기를 선택해 주세요.

구분	전혀 그렇지 않다	별로 그렇지 않다	보통 이다	대체로 그렇다	매우 그렇다
1) 나는 매체를 활용해서 다른 사람들과 활발하게 소통한다	①	②	③	④	⑤
2) 나는 매체를 통해 나 자신을 솔직하게 표현한다	①	②	③	④	⑤
3) 나는 매체를 통해 나를 표현하거나 의견을 말할 때 예의를 갖춘다	①	②	③	④	⑤
4) 나는 매체를 통해 소통할 때 다른 사람의 의견을 존중한다	①	②	③	④	⑤

문8. 다음은 평소 매체에서 본 사회 문제와 관련된 행동을 묻는 질문입니다.
아래의 각 질문에 대해 자신이 해당된다고 생각하는 보기를 선택해 주세요.

구분	전혀 하지 않는다	별로 하지 않는다	가끔 한다	자주 한다	매우 자주한다
1) 나는 매체에서 본 사회 문제에 관심을 가지고 대화에 참여한다	①	②	③	④	⑤
2) 나는 매체에서 본 사회 문제에 대해 온라인 상에서 행동으로 참여한다 (예: 댓글 달기, 게시글 작성 등)	①	②	③	④	⑤
3) 나는 매체에서 본 사회 문제에 대해 실제 행동으로 참여한다 (예: 서명, 기부, 집회 참석 등)	①	②	③	④	⑤

문9. 다음은 평소 매체를 이용하는 태도와 행동에 관한 질문입니다.
아래의 각 질문에 대해 자신이 해당된다고 생각하는 보기를 선택해 주세요.

구분	전혀 그렇지 않다	별로 그렇지 않다	보통 이다	대체로 그렇다	매우 그렇다
1) 나는 매체를 활용할 때 다른 사람의 권리(저작권, 초상권 등)를 지키려 노력한다	①	②	③	④	⑤
2) 나는 매체 상에서 내 권리를 침해당했을 때 대응하는 방법을 알고 있다	①	②	③	④	⑤

구분	전혀 그렇지 않다	별로 그렇지 않다	보통 이다	대체로 그렇다	매우 그렇다
1) 나는 매체를 계획적으로 이용한다	①	②	③	④	⑤
2) 나는 위험하거나 해로워 보이는 콘텐츠를 보지 않으려고 노력한다	①	②	③	④	⑤
3) 나는 위험하거나 해로워 보이는 콘텐츠를 보면 신고하거나 주변(예: 부모님, 선생님 등)에 알린다	①	②	③	④	⑤

문10. 다음은 평소 매체를 이용하는 행동에 관한 질문입니다.
아래의 각 질문에 대해 자신이 해당된다고 생각하는 보기를 선택해 주세요.

구분	전혀 그렇지 않다	별로 그렇지 않다	보통 이다	대체로 그렇다	매우 그렇다
1) 나는 매체 콘텐츠 종류(유형)별로 즐겁게 이용하는 방법을 알고 있다	①	②	③	④	⑤
2) 나는 스트레스를 풀고 즐거움을 얻기 위해 알맞은 매체 콘텐츠를 이용한다	①	②	③	④	⑤

문11. 다음은 평소 매체를 이용하는 태도와 행동에 관한 질문입니다.
아래의 각 질문에 대해 자신이 해당된다고 생각하는 보기를 선택해 주세요.

☞ 문12. 다음 보기 중에 이 수업에서 가장 중요하게 다룬 주제가 무엇이었는지를 선택해 주세요. (복수선택 가능)

① 뉴스 [→ 문12-1로]	② 디지털 기술과 매체 [→ 문12-2로]	③ 오락(엔터테인먼트) 예: 영화, 웹툰 등 [→ 문12-3로]	④ 광고 [→ 문12-4로]	⑤ 해당 없음 [→ 문13로]

문12-1. [문12에 ① 뉴스 부문 수강생만] 다음은 뉴스 부문과 관련한 평소 태도와 행동을 묻는 질문입니다.
아래의 각 질문에 대해 자신이 해당된다고 생각하는 보기를 선택해 주세요.

구분	전혀 그렇지 않다	별로 그렇지 않다	보통 이다	대체로 그렇다	매우 그렇다
1) 나는 뉴스가 우리 사회에서 어떤 기능을 하는지 알고 있다	①	②	③	④	⑤
2) 나는 뉴스를 만드는 과정과 만드는 사람들의 역할을 알고 있다	①	②	③	④	⑤
3) 나는 뉴스에 관심과 흥미를 갖고 있다	①	②	③	④	⑤
4) 나는 뉴스를 규칙적으로 보려고 한다	①	②	③	④	⑤
5) 나는 믿을 만한 뉴스를 가려 보려고 한다	①	②	③	④	⑤
6) 나는 나와 다른 의견/입장을 담고 있는 뉴스를 피하지 않고 본다	①	②	③	④	⑤
7) 나는 다양한 주제와 관점의 뉴스를 골고루 보려고 노력한다 (예: 공동체 소식, 사회 뉴스 등)	①	②	③	④	⑤

문12-2. [문12에 ② 디지털 기술과 매체 부문 수강생만] 다음은 디지털 기술과 매체 부문과 관련한 평소 태도와 행동을
묻는 질문입니다. 아래의 각 질문에 대해 자신이 해당된다고 생각하는 보기를 선택해 주세요.

구분	전혀 그렇지 않다	별로 그렇지 않다	보통 이다	대체로 그렇다	매우 그렇다
1) 나는 디지털 기술(예: 인공지능 등)이 우리 사회에서 어떻게 활용되고 있는지 알고 있다	①	②	③	④	⑤
2) 나는 매체 기업들이 디지털 기술(예: 알고리즘 등)을 활용해 어떻게 돈을 버는지 알고 있다	①	②	③	④	⑤
3) 나는 디지털 플랫폼에서 알고리즘 추천보다는 내 판단에 따라 콘텐츠를 본다	①	②	③	④	⑤
4) 나는 디지털 세상에서 콘텐츠가 손쉽게 복제되고 전파된다는 사실을 이해하고 있다	①	②	③	④	⑤
5) 나는 허위정보, 혐오표현의 여지가 없는지 신중히 생각해보고 디지털 콘텐츠를 다른 사람에게 공유한다	①	②	③	④	⑤
6) 나는 디지털 세상에 어떤 위험요소들(예: 개인정보 유출, 디지털 성범죄 등)이 있는지 알고 있다	①	②	③	④	⑤
7) 나는 더 나은 디지털 세상을 위해 디지털 윤리*를 지키려고 노력한다 * 디지털 윤리에는 ‘혐오표현 쓰지 않기’, ‘온라인 괴롭힘 하지 않기’, ‘개인정보 잘 지키기’ 등이 있습니다.	①	②	③	④	⑤

문12-3. [문12에 ③ 오락(엔터테인먼트) 부문 수강생만] 다음은 오락(엔터테인먼트) 부문과 관련한 평소 태도와 행동을
묻는 질문입니다. 아래의 각 질문에 대해 자신이 해당된다고 생각하는 보기를 선택해 주세요.

구분	전혀 그렇지 않다	별로 그렇지 않다	보통 이다	대체로 그렇다	매우 그렇다
1) 나는 오락(엔터테인먼트) 콘텐츠가 우리 사회에서 어떤 기능을 하는지 알고 있다	①	②	③	④	⑤
2) 나는 오락(엔터테인먼트) 콘텐츠를 만드는 과정과 만드는 사람들의 역할을 알고 있다	①	②	③	④	⑤
3) 나는 오락(엔터테인먼트) 콘텐츠로 인해 생길 수 있는 사회문제들(예: 과몰입/중독, 모방범죄 등)을 이해하고 있다	①	②	③	④	⑤
4) 나는 내 나이와 성장단계에 알맞은 오락(엔터테인먼트) 콘텐츠를 보려고 한다	①	②	③	④	⑤
5) 나는 오락(엔터테인먼트) 콘텐츠를 지나치게 보거나 과하게 몰입하지 않도록 조심한다	①	②	③	④	⑤
6) 나는 오락(엔터테인먼트) 콘텐츠에서 다루는 주제에 대해 생각하면서 감상한다	①	②	③	④	⑤
7) 나는 정당하지 않은 방식(예: 불법 다운로드나 공유)으로 오락(엔터테인먼트) 콘텐츠를 이용하지 않는다	①	②	③	④	⑤

문12-4. [문12에 ④ 광고 부문 수강생만] 다음은 광고 부문과 관련한 평소 태도와 행동을 묻는 질문입니다.

아래의 각 질문에 대해 자신이 해당된다고 생각하는 보기를 선택해 주세요.

구분	전혀 그렇지 않다	별로 그렇지 않다	보통 이다	대체로 그렇다	매우 그렇다
1) 나는 광고가 우리 사회에서 어떤 기능을 하는지 알고 있다	①	②	③	④	⑤
2) 나는 매체 산업에서 광고가 왜 필요한지 알고 있다	①	②	③	④	⑤
3) 나는 매체 콘텐츠로 위장한 광고(예: 기사형 광고)를 알아볼 수 있다	①	②	③	④	⑤
4) 나는 광고 내용에서 도움이 될 만한 정보를 가려 보려고 한다	①	②	③	④	⑤
5) 나는 사람들을 현혹*하기 위해 쓰이는 광고 기법들을 알고 있다 * ‘현혹’이란 ‘어떤 사물에 정신을 뺏겨 해야 할 바를 잊어버리는 것, 또는 그렇게 되게 하는 것’을 의미합니다.	①	②	③	④	⑤
6) 나는 광고 내용만 믿고 상품을 구매하려 하지 않는다	①	②	③	④	⑤
7) 나는 ‘공익광고’가 무엇인지, 왜 필요한지 알고 있다	①	②	③	④	⑤

문13. 올해 외 과거에 미디어교육에 참여한 경험이 있습니까?
※ 학교 또는 외부 교육을 통해 꾸준히 3개월 이상 참여한 경우만 해당합니다.
① 있다	② 없다

☞ 다음은 수강하신 수업에 대한 만족도 조사입니다.

문1. 수강하신 수업에 대해 전반적으로 어떻게 평가하십니까?

① ------------------ ② ------------------- ③ ------------------- ④ ------------------- ⑤
전혀 만족하지 않는다	별로 만족하지 않는다	보통이다	어느 정도 만족한다	매우 만족한다

문1-1. (문1의 ①, ② 응답자만) 수강하신 수업에 만족하지 못하신 이유는 무엇인가요?
해당하는 보기를 모두 선택해 주세요 (복수선택 가능)

① 수업 내용이 좋지 않아서	② 선생님의 수업 방식이 마음에 들지 않아서

③ 수업 자료가 좋지 않아서	④ 수업 횟수나 시간이 부족해서

⑤ 기타(                     )

문2. 다음 각 항목에 대해 어떻게 평가하시는지 해당란에 표기해 주세요.

구 분	전혀 그렇지 않다	별로 그렇지 않다	가끔 그렇다	대체로 그렇다	매우 그렇다
1) 선생님은 우리와 적극적으로 상호작용하려고 노력했다	①	②	③	④	⑤
2) 수업 내용은 흥미로웠다	①	②	③	④	⑤
3) 수업 내용은 이해하기 쉬웠다	①	②	③	④	⑤
4) 수업 자료가 수업 내용을 이해하는 데 도움이 되었다	①	②	③	④	⑤
5) 수업 내용이 유익했다	①	②	③	④	⑤
6) 이 수업의 필요성에 공감한다	①	②	③	④	⑤
7) 이 수업을 다른 사람에게 추천하고 싶다	①	②	③	④	⑤
8) 이 수업은 내가 매체를 올바르게 이용하는 능력을 키우는 데 도움을 주었다	①	②	③	④	⑤

문3. 이 수업과 관련해, 향후 어떤 점을 개선하면 좋겠다고 생각하시는지를 구체적으로 적어 주세요.

문4. 향후 받고 싶은 <미디어교육>에 대한 의견이 있으시다면 자유롭게 의견 부탁드립니다.

■ 조사가 모두 끝났습니다. 설문에 끝까지 응답해주셔서 감사합니다 ■

3		담당자용

		통계법 제33조(비밀의 보호) 통계의 작성과정에서 알려진 사항으로서 개인이나 법인 또는 단체의 비밀에 속하는 사항은 보호되어야 한다.		ID

2023년 미디어교육 운영학교 만족도 및 품질조사 [담당교사용]

안녕하십니까? 조사 전문기관 메가리서치입니다. 저희는 한국언론진흥재단의 의뢰를 받아 『2023년 미디어교육 운영학교 만족도 및 품질조사』를 실시하고 있습니다. 여러분이 응답해주시는 내용은 전국의 다른 미디어교육 지원 담당자·교사의 의견과 함께 집계·분석되어 보다 유익한 교육 프로그램을 만드는 데 귀중한 자료가 될 것입니다. 통계법 제33조에 의거하여, 여러분의 의견은 통계적인 자료 취합 목적 이외에는 어떠한 용도로도 사용되지 않을 것이며, 응답 내용 및 신상정보는 일절 공개되지 않습니다. 귀중한 시간 내주셔서 감사합니다.
▣ 주관기관		미디어교육팀
▣ 조사기관

학교명		유형	① 초등학교 ② 중학교 ③ 고등학교 ④ 기타학교(대안학교 등)

문1. 한국언론진흥재단이 제공하는 미디어교육 프로그램에 대해 전반적으로 얼마나 만족하십니까?

① ------------------ ② ------------------- ③ ------------------- ④ ------------------- ⑤
전혀 만족하지 않는다	별로 만족하지 않는다	보통이다	어느 정도 만족한다	매우 만족한다

문1-1. (문1의 ①~② 응답자만) 미디어교육 프로그램에 만족하지 못하신 이유는 무엇입니까?
해당하는 보기를 모두 선택해 주십시오. (복수선택 가능)

① 수업 내용이 좋지 않아서	② 강사의 수업 방식이 맘에 들지 않아서

③ 수업 자료가 좋지 않아서	④ 신청절차 및 강의확인 시스템 등이 불편해서

⑤ 수업내용 조정 등 강사와의 의사소통에 문제가 있어서	⑥ 재단 담당자의 업무처리 등 응대가 원활하지 않아서

⑦ 기타(                                )

문2. 다음 각 항목에 대해 어떻게 평가하시는지 해당란에 표기해 주십시오.

구 분	전혀 그렇지 않다	별로 그렇지 않다	가끔 그렇다	대체로 그렇다	매우 그렇다
1) 강사는 학생들의 질문과 생각을 잘 이해하고, 적절한 답을 해주었다	①	②	③	④	⑤
2) 강사는 수업에 흥미를 가질 수 있도록 가르쳤다	①	②	③	④	⑤
3) 강사는 수업을 이해하기 쉽게 가르쳤다	①	②	③	④	⑤
4) 수업 내용이 수업 목표에 부합했다	①	②	③	④	⑤
5) 활용된 수업자료가 수업내용을 전달하는데 적합했다	①	②	③	④	⑤
6) 교육 내용을 감안할 때 수업 횟수나 시간이 적절했다	①	②	③	④	⑤
7) 강사는 수업을 운영하는데 교사의 요구사항을 적극 반영하는 등 협조적이며 본인의 역할 수행에 충실했다	①	②	③	④	⑤
8) 본 수업은 학생들의 실생활에 도움이 될 것 같다	①	②	③	④	⑤
9) 본 수업의 필요성에 공감한다	①	②	③	④	⑤
10) 본 수업을 다른 사람에게 추천하고 싶다	①	②	③	④	⑤

문3. 본 수업에서 어떤 점을 개선하면 좋겠다고 생각하시는지 자유롭게 의견 부탁드립니다.

문4. 향후 받고 싶은 <미디어교육>에 대한 의견이 있으시다면 자유롭게 의견 부탁드립니다.

■ 조사가 모두 끝났습니다. 설문에 끝까지 응답해주셔서 감사합니다 ■

별첨 3		2023년도 설문지 – 대학강좌 관련

1		대학강좌 수강생용(사전)

		통계법 제33조(비밀의 보호) 통계의 작성과정에서 알려진 사항으로서 개인이나 법인 또는 단체의 비밀에 속하는 사항은 보호되어야 한다.		ID

2023년 대학강좌 지원교육 효과 조사 [사전]

안녕하십니까? 조사 전문기관 메가리서치입니다. 저희는 한국언론진흥재단의 의뢰를 받아 대학생의 현장에서 실시되고 있는 미디어교육의 효과를 알아보기 위해 『2023년 미디어교육 효과 및 만족도 조사』를 교육 전, 후 2회 실시하고 있습니다. 여러분이 응답해주시는 내용은 다른 학생들의 의견과 함께 집계, 분석되어 보다 유익한 교육 프로그램을 만드는 데 귀중한 자료가 될 것입니다. 통계법 제33조에 의거하여, 여러분의 의견은 통계적인 자료 취합 목적 이외에는 어떠한 용도로도 사용되지 않을 것이며, 응답 내용 및 신상정보는 일절 공개되지 않습니다. 귀중한 시간 내주셔서 감사합니다.
▣ 주관기관		미디어교육팀
▣ 조사기관

학교명

DQ1. 성별

① 남자      ② 여자

DQ2. 출생년도

주민등록 기준

년

DQ3. 학년

① 1학년     ② 2학년

③ 3학년     ④ 4학년

DQ4. 입학연도

년

※ 다음 설문에 들어가기 전에, 아래 내용을 자세히 읽어주시기 바랍니다.

※ [미디어]

- ‘미디어’는 각종 콘텐츠(뉴스, 드라마, 웹툰, 게임 등) 이용, 메시지/대화 주고받기, 정보나 일상 공유 등을 위해 사용하는 기기/서비스를 말합니다. 전통 미디어로는 신문, 텔레비전, 라디오, 잡지 등이 있습니다.

- 한편 인터넷의 등장과 스마트폰 및 태블릿PC 등 모바일 기기의 확산으로 미디어는 인터넷을 기반으로 각종 서비스(포털사이트, 메신저 서비스, SNS, 팟캐스트, 온라인동영상플랫폼 등)로 더욱 확장되고 있습니다.

☞ 아래 설문에서 ‘미디어’란 전통 미디어(신문, 텔레비전, 라디오, 잡지 등)뿐 아니라 인터넷을 기반으로 한 포털사이트, 메신저 서비스, SNS, 팟캐스트, 온라인동영상플랫폼 등도 포함됩니다.

※ [미디어 콘텐츠]

-  미디어를 통하여 제공되는 각종 정보나 그 내용물을 의미합니다.

문1. 아래 각 질문에 대해 평소 자신의 행동과 가장 가까운 보기를 선택해 주세요.

구분	전혀 그렇지 않다	별로 그렇지 않다	보통 이다	대체로 그렇다	매우 그렇다
1) 나는 내가 필요한 정보, 보고 싶은 콘텐츠가 있을 때 미디어에서 찾아볼 수 있다	①	②	③	④	⑤
2) 나는 다양한 미디어, 콘텐츠의 종류와 그 특성을 알고 있다	①	②	③	④	⑤
3) 나는 스마트폰, 컴퓨터 같은 미디어를 이용하는 방법을 알고 있다	①	②	③	④	⑤
4) 나는 미디어를 활용해 원하는 메시지를 제작하거나 콘텐츠를 만들 수 있다	①	②	③	④	⑤

문2. 다음은 미디어와 디지털 기술에 관한 질문입니다.
아래 각 질문에 대해 자신이 해당된다고 생각하는 보기를 선택해 주세요.

구분	전혀 그렇지 않다	별로 그렇지 않다	보통 이다	대체로 그렇다	매우 그렇다
1) 나는 미디어가 우리 사회에 왜 필요한지를 이해하고 있다	①	②	③	④	⑤
2) 나는 디지털 기술(예: 인공지능, 알고리즘 등)의 특징에 대해 알고 있다	①	②	③	④	⑤
3) 나는 미디어의 발달로 어떤 사회 문제들이 발생하는지 알고 있다	①	②	③	④	⑤

문3. 다음은 평소 미디어를 이용하는 행동에 관한 질문입니다.
아래의 각 질문에 대해 자신이 해당된다고 생각하는 보기를 선택해 주세요.

구분	전혀 하지 않는다	별로 하지 않는다	가끔 한다	자주 한다	매우 자주 한다
1) 나는 미디어에서 본 내용에 의심이 들면 사실인지 확인해 본다	①	②	③	④	⑤
2) 나는 미디어에서 이해가 안 되는 내용을 보면 주변에 물어보거나 정보를 찾아본다	①	②	③	④	⑤

문4. 다음은 평소 미디어에서 지식과 정보를 이용하는 행동에 관한 질문입니다.
아래의 각 질문에 대해 자신이 해당된다고 생각하는 보기를 선택해 주세요.

구분	전혀 그렇지 않다	별로 그렇지 않다	보통 이다	대체로 그렇다	매우 그렇다
1) 나는 미디어에서 공부나 실생활에 도움이 되는 정보를 얻는다	①	②	③	④	⑤
2) 나는 미디어에서 관심 분야에 대한 정보를 얻거나 새로운 관심사를 찾아낸다	①	②	③	④	⑤
3) 나는 미디어를 활용해 진로(직업)에 대한 정보를 찾거나 계획을 세운다	①	②	③	④	⑤

문5. 다음은 평소 미디어를 통해 소통하는 태도와 행동에 관한 질문입니다.
아래의 각 질문에 대해 자신이 해당된다고 생각하는 보기를 선택해 주세요.

구분	전혀 그렇지 않다	별로 그렇지 않다	보통 이다	대체로 그렇다	매우 그렇다
1) 나는 미디어를 활용해서 다른 사람들과 활발하게 소통한다	①	②	③	④	⑤
2) 나는 미디어를 통해 나 자신을 솔직하게 표현한다	①	②	③	④	⑤
3) 나는 미디어를 통해 나를 표현하거나 의견을 말할 때 예의를 갖춘다	①	②	③	④	⑤
4) 나는 미디어를 통해 소통할 때 다른 사람의 의견을 존중한다	①	②	③	④	⑤

문6. 다음은 평소 미디어에서 본 사회 문제와 관련된 행동을 묻는 질문입니다.
아래의 각 질문에 대해 자신이 해당된다고 생각하는 보기를 선택해 주세요.

구분	전혀 하지 않는다	별로 하지 않는다	가끔 한다	자주 한다	매우 자주한다
1) 나는 미디어에서 본 사회 문제에 관심을 가지고 대화·토론에 참여한다	①	②	③	④	⑤
2) 나는 미디어에서 본 사회 문제에 대해 온라인 상에서 행동으로 참여한다 (예: 댓글 달기, 게시글 작성 등)	①	②	③	④	⑤
3) 나는 미디어에서 본 사회 문제에 대해 실제 행동으로 참여한다 (예: 서명, 기부, 집회 참석 등)	①	②	③	④	⑤

문7. 다음은 평소 미디어를 이용하는 태도와 행동에 관한 질문입니다.
아래의 각 질문에 대해 자신이 해당된다고 생각하는 보기를 선택해 주세요.

구분	전혀 그렇지 않다	별로 그렇지 않다	보통 이다	대체로 그렇다	매우 그렇다
1) 나는 미디어를 활용할 때 다른 사람의 권리(저작권, 초상권 등)를 지키려 노력한다	①	②	③	④	⑤
2) 나는 미디어 상에서 내 권리를 침해당했을 때 대응하는 방법을 알고 있다	①	②	③	④	⑤

구분	전혀 그렇지 않다	별로 그렇지 않다	보통 이다	대체로 그렇다	매우 그렇다
1) 나는 미디어를 계획적으로 이용한다	①	②	③	④	⑤
2) 나는 위험하거나 해로워 보이는 콘텐츠를 보지 않으려고 노력한다	①	②	③	④	⑤
3) 나는 위험하거나 해로워 보이는 콘텐츠를 보면 신고하거나 주변에 알린다	①	②	③	④	⑤

문8. 다음은 평소 미디어를 이용하는 행동에 관한 질문입니다.
아래의 각 질문에 대해 자신이 해당된다고 생각하는 보기를 선택해 주세요.

구분	전혀 그렇지 않다	별로 그렇지 않다	보통 이다	대체로 그렇다	매우 그렇다
1) 나는 미디어 콘텐츠 종류(유형)별로 즐겁게 이용하는 방법을 알고 있다	①	②	③	④	⑤
2) 나는 스트레스를 풀고 즐거움을 얻기 위해 알맞은 미디어 콘텐츠를 이용한다	①	②	③	④	⑤

문9. 다음은 평소 미디어를 이용하는 태도와 행동에 관한 질문입니다.
아래의 각 질문에 대해 자신이 해당된다고 생각하는 보기를 선택해 주세요.

구분	전혀 그렇지 않다	별로 그렇지 않다	보통 이다	대체로 그렇다	매우 그렇다
1) 나는 뉴스가 우리 사회에서 어떤 기능을 하는지 알고 있다	①	②	③	④	⑤
2) 나는 뉴스를 만드는 과정과 만드는 사람들의 역할을 알고 있다	①	②	③	④	⑤
3) 나는 뉴스에 관심과 흥미를 갖고 있다	①	②	③	④	⑤
4) 나는 뉴스를 규칙적으로 보려고 한다	①	②	③	④	⑤
5) 나는 믿을 만한 뉴스를 가려 보려고 한다	①	②	③	④	⑤
6) 나는 나와 다른 의견/입장을 담고 있는 뉴스를 피하지 않고 본다	①	②	③	④	⑤
7) 나는 다양한 주제와 관점의 뉴스를 골고루 보려고 노력한다 (예: 공동체 소식, 사회 뉴스 등)	①	②	③	④	⑤

문10. 다음은 뉴스 부문과 관련한 평소 태도와 행동을 묻는 질문입니다.
아래의 각 질문에 대해 귀하께서 해당된다고 생각하시는 보기를 선택해 주십시오.

문11. 올해 외 과거에 미디어교육에 참여한 경험이 있습니까?
※ 학교 또는 외부 교육을 통해 꾸준히 3개월 이상 참여한 경우만 해당합니다.
① 있다	② 없다

■ 조사가 모두 끝났습니다. 설문에 끝까지 응답해주셔서 감사합니다 ■

2		대학강좌 수강생용(사후)

		통계법 제33조(비밀의 보호) 통계의 작성과정에서 알려진 사항으로서 개인이나 법인 또는 단체의 비밀에 속하는 사항은 보호되어야 한다.		ID

2023년 대학강좌 지원교육 효과 및 만족도 조사 [사후]

안녕하십니까? 조사 전문기관 메가리서치입니다. 저희는 한국언론진흥재단의 의뢰를 받아 대학생의 현장에서 실시되고 있는 미디어교육의 효과를 알아보기 위해 『2023년 미디어교육 효과 및 만족도 조사』를 교육 전, 후 2회 실시하고 있습니다. 여러분이 응답해주시는 내용은 다른 학생들의 의견과 함께 집계, 분석되어 보다 유익한 교육 프로그램을 만드는 데 귀중한 자료가 될 것입니다. 통계법 제33조에 의거하여, 여러분의 의견은 통계적인 자료 취합 목적 이외에는 어떠한 용도로도 사용되지 않을 것이며, 응답 내용 및 신상정보는 일절 공개되지 않습니다. 귀중한 시간 내주셔서 감사합니다.
▣ 주관기관		미디어교육팀
▣ 조사기관

학교명

DQ1. 성별

① 남자      ② 여자

DQ2. 출생년도

주민등록 기준

년

DQ3. 학년

① 1학년     ② 2학년

③ 3학년     ④ 4학년

DQ4. 입학연도

년

※ 다음 설문에 들어가기 전에, 아래 내용을 자세히 읽어주시기 바랍니다.

※ [미디어]

- ‘미디어’는 각종 콘텐츠(뉴스, 드라마, 웹툰, 게임 등) 이용, 메시지/대화 주고받기, 정보나 일상 공유 등을 위해 사용하는 기기/서비스를 말합니다. 전통 미디어로는 신문, 텔레비전, 라디오, 잡지 등이 있습니다.

- 한편 인터넷의 등장과 스마트폰 및 태블릿PC 등 모바일 기기의 확산으로 미디어는 인터넷을 기반으로 각종 서비스(포털사이트, 메신저 서비스, SNS, 팟캐스트, 온라인동영상플랫폼 등)로 더욱 확장되고 있습니다.

☞ 아래 설문에서 ‘미디어’란 전통 미디어(신문, 텔레비전, 라디오, 잡지 등)뿐 아니라 인터넷을 기반으로 한 포털사이트, 메신저 서비스, SNS, 팟캐스트, 온라인동영상플랫폼 등도 포함됩니다.

※ [미디어 콘텐츠]

-  미디어를 통하여 제공되는 각종 정보나 그 내용물을 의미합니다.

문1. 아래 각 질문에 대해 평소 자신의 행동과 가장 가까운 보기를 선택해 주세요.

구분	전혀 그렇지 않다	별로 그렇지 않다	보통 이다	대체로 그렇다	매우 그렇다
1) 나는 내가 필요한 정보, 보고 싶은 콘텐츠가 있을 때 미디어에서 찾아볼 수 있다	①	②	③	④	⑤
2) 나는 다양한 미디어, 콘텐츠의 종류와 그 특성을 알고 있다	①	②	③	④	⑤
3) 나는 스마트폰, 컴퓨터 같은 미디어를 이용하는 방법을 알고 있다	①	②	③	④	⑤
4) 나는 미디어를 활용해 원하는 메시지를 제작하거나 콘텐츠를 만들 수 있다	①	②	③	④	⑤

문2. 다음은 미디어와 디지털 기술에 관한 질문입니다.
아래 각 질문에 대해 자신이 해당된다고 생각하는 보기를 선택해 주세요.

구분	전혀 그렇지 않다	별로 그렇지 않다	보통 이다	대체로 그렇다	매우 그렇다
1) 나는 미디어가 우리 사회에 왜 필요한지를 이해하고 있다	①	②	③	④	⑤
2) 나는 디지털 기술(예: 인공지능, 알고리즘 등)의 특징에 대해 알고 있다	①	②	③	④	⑤
3) 나는 미디어의 발달로 어떤 사회 문제들이 발생하는지 알고 있다	①	②	③	④	⑤

문3. 다음은 평소 미디어를 이용하는 행동에 관한 질문입니다.
아래의 각 질문에 대해 자신이 해당된다고 생각하는 보기를 선택해 주세요.

구분	전혀 하지 않는다	별로 하지 않는다	가끔 한다	자주 한다	매우 자주 한다
1) 나는 미디어에서 본 내용에 의심이 들면 사실인지 확인해 본다	①	②	③	④	⑤
2) 나는 미디어에서 이해가 안 되는 내용을 보면 주변에 물어보거나 정보를 찾아본다	①	②	③	④	⑤

문4. 다음은 평소 미디어에서 지식과 정보를 이용하는 행동에 관한 질문입니다.
아래의 각 질문에 대해 자신이 해당된다고 생각하는 보기를 선택해 주세요.

구분	전혀 그렇지 않다	별로 그렇지 않다	보통 이다	대체로 그렇다	매우 그렇다
1) 나는 미디어에서 공부나 실생활에 도움이 되는 정보를 얻는다	①	②	③	④	⑤
2) 나는 미디어에서 관심 분야에 대한 정보를 얻거나 새로운 관심사를 찾아낸다	①	②	③	④	⑤
3) 나는 미디어를 활용해 진로(직업)에 대한 정보를 찾거나 계획을 세운다	①	②	③	④	⑤

문5. 다음은 평소 미디어를 통해 소통하는 태도와 행동에 관한 질문입니다.
아래의 각 질문에 대해 자신이 해당된다고 생각하는 보기를 선택해 주세요.

구분	전혀 그렇지 않다	별로 그렇지 않다	보통 이다	대체로 그렇다	매우 그렇다
1) 나는 미디어를 활용해서 다른 사람들과 활발하게 소통한다	①	②	③	④	⑤
2) 나는 미디어를 통해 나 자신을 솔직하게 표현한다	①	②	③	④	⑤
3) 나는 미디어를 통해 나를 표현하거나 의견을 말할 때 예의를 갖춘다	①	②	③	④	⑤
4) 나는 미디어를 통해 소통할 때 다른 사람의 의견을 존중한다	①	②	③	④	⑤

문6. 다음은 평소 미디어에서 본 사회 문제와 관련된 행동을 묻는 질문입니다.
아래의 각 질문에 대해 자신이 해당된다고 생각하는 보기를 선택해 주세요.

구분	전혀 하지 않는다	별로 하지 않는다	가끔 한다	자주 한다	매우 자주한다
1) 나는 미디어에서 본 사회 문제에 관심을 가지고 대화·토론에 참여한다	①	②	③	④	⑤
2) 나는 미디어에서 본 사회 문제에 대해 온라인 상에서 행동으로 참여한다 (예: 댓글 달기, 게시글 작성 등)	①	②	③	④	⑤
3) 나는 미디어에서 본 사회 문제에 대해 실제 행동으로 참여한다 (예: 서명, 기부, 집회 참석 등)	①	②	③	④	⑤

문7. 다음은 평소 미디어를 이용하는 태도와 행동에 관한 질문입니다.
아래의 각 질문에 대해 자신이 해당된다고 생각하는 보기를 선택해 주세요.

구분	전혀 그렇지 않다	별로 그렇지 않다	보통 이다	대체로 그렇다	매우 그렇다
1) 나는 미디어를 활용할 때 다른 사람의 권리(저작권, 초상권 등)를 지키려 노력한다	①	②	③	④	⑤
2) 나는 미디어 상에서 내 권리를 침해당했을 때 대응하는 방법을 알고 있다	①	②	③	④	⑤

구분	전혀 그렇지 않다	별로 그렇지 않다	보통 이다	대체로 그렇다	매우 그렇다
1) 나는 미디어를 계획적으로 이용한다	①	②	③	④	⑤
2) 나는 위험하거나 해로워 보이는 콘텐츠를 보지 않으려고 노력한다	①	②	③	④	⑤
3) 나는 위험하거나 해로워 보이는 콘텐츠를 보면 신고하거나 주변에 알린다	①	②	③	④	⑤

문8. 다음은 평소 미디어를 이용하는 행동에 관한 질문입니다.
아래의 각 질문에 대해 자신이 해당된다고 생각하는 보기를 선택해 주세요.

구분	전혀 그렇지 않다	별로 그렇지 않다	보통 이다	대체로 그렇다	매우 그렇다
1) 나는 미디어 콘텐츠 종류(유형)별로 즐겁게 이용하는 방법을 알고 있다	①	②	③	④	⑤
2) 나는 스트레스를 풀고 즐거움을 얻기 위해 알맞은 미디어 콘텐츠를 이용한다	①	②	③	④	⑤

문9. 다음은 평소 미디어를 이용하는 태도와 행동에 관한 질문입니다.
아래의 각 질문에 대해 자신이 해당된다고 생각하는 보기를 선택해 주세요.

구분	전혀 그렇지 않다	별로 그렇지 않다	보통 이다	대체로 그렇다	매우 그렇다
1) 나는 뉴스가 우리 사회에서 어떤 기능을 하는지 알고 있다	①	②	③	④	⑤
2) 나는 뉴스를 만드는 과정과 만드는 사람들의 역할을 알고 있다	①	②	③	④	⑤
3) 나는 뉴스에 관심과 흥미를 갖고 있다	①	②	③	④	⑤
4) 나는 뉴스를 규칙적으로 보려고 한다	①	②	③	④	⑤
5) 나는 믿을 만한 뉴스를 가려 보려고 한다	①	②	③	④	⑤
6) 나는 나와 다른 의견/입장을 담고 있는 뉴스를 피하지 않고 본다	①	②	③	④	⑤
7) 나는 다양한 주제와 관점의 뉴스를 골고루 보려고 노력한다 (예: 공동체 소식, 사회 뉴스 등)	①	②	③	④	⑤

문10. 다음은 뉴스 부문과 관련한 평소 태도와 행동을 묻는 질문입니다.
아래의 각 질문에 대해 귀하께서 해당된다고 생각하시는 보기를 선택해 주십시오.

문11. 올해 외 과거에 미디어교육에 참여한 경험이 있습니까?
※ 학교 또는 외부 교육을 통해 꾸준히 3개월 이상 참여한 경우만 해당합니다.
① 있다	② 없다

☞ 다음은 수강하신 수업에 대한 만족도 조사입니다.

문1. 귀하께서는 수강하신 수업에 대해 전반적으로 어떻게 평가하십니까?

① ------------------ ② ------------------- ③ ------------------- ④ ------------------- ⑤
전혀 만족하지 않는다	별로 만족하지 않는다	보통이다	어느 정도 만족한다	매우 만족한다

문1-1. (문1의 ①, ② 응답자만) 귀하께서 수강하신 수업에 만족하지 못하신 이유는 무엇인가요?
해당하는 보기를 모두 선택해 주십시오. (복수선택 가능)

① 수업 내용이 좋지 않아서	② 강사의 수업 방식이 마음에 들지 않아서

③ 수업 자료가 좋지 않아서	④ 수업 횟수나 시간이 부족해서

⑤ 기타(                     )

문2. 다음 각 항목에 대해 귀하께서 어떻게 평가하시는지 해당란에 표기해 주십시오.

구 분	전혀 그렇지 않다	별로 그렇지 않다	가끔 그렇다	대체로 그렇다	매우 그렇다
1) 교수/강사는 우리와 적극적으로 상호작용하려고 노력했다	①	②	③	④	⑤
2) 수업 내용은 흥미로웠다	①	②	③	④	⑤
3) 수업 내용은 이해하기 쉬웠다	①	②	③	④	⑤
4) 수업 자료가 수업 내용을 이해하는 데 도움이 되었다	①	②	③	④	⑤
5) 수업 내용이 유익했다	①	②	③	④	⑤
6) 이 수업의 필요성에 공감한다	①	②	③	④	⑤
7) 이 수업을 다른 사람에게 추천하고 싶다	①	②	③	④	⑤
8) 이 수업은 내가 미디어를 올바르게 이용하는 능력을 키우는 데 도움을 주었다	①	②	③	④	⑤

문3. 본 수업과 관련해, 향후 어떤 점을 개선하면 좋겠다고 생각하시는지를 구체적으로 적어 주십시오.

문4. 향후 받고 싶은 <미디어교육>에 대한 의견이 있으시다면 자유롭게 의견 부탁드립니다.

■ 조사가 모두 끝났습니다. 설문에 끝까지 응답해주셔서 감사합니다 ■

별첨 4		2023년도 설문지 – 교사연수 관련

2023년 미디어교육 교사 연수과정 만족도 및 품질조사

안녕하십니까? 조사 전문기관 메가리서치입니다. 저희는 한국언론진흥재단의 의뢰를 받아 『2023년 미디어교육 만족도 및 품질조사』를 실시하고 있습니다. 다음 설문 내용은 선생님들의 진솔한 의견을 모아 차기 연수의 질 향상을 위한 연수 계획 수립에 참고하고자 하오니 연수 발전에 동참하시는 뜻에서 성의껏 응답해주시길 바랍니다. 통계법 제33조에 의거하여, 여러분의 의견은 통계적인 자료 취합 목적 이외에는 어떠한 용도로도 사용되지 않을 것이며, 응답 내용 및 신상정보는 일절 공개되지 않습니다. 귀중한 시간 내주셔서 감사합니다.
▣ 주관기관		미디어교육팀
▣ 조사기관

연수 참여 유형	① 비대면(온라인) 연수	② 대면(집합) 연수	③ 혼합(대면, 비대면)

문1. 다음은 연수 전반적 만족도 관련 문항입니다. 각 항목에 대해 어떻게 평가하시는지 해당란에 표기해 주세요.

구 분		전혀 그렇지 않다	거의 그렇지 않다	보통 이다	대체로 그렇다	매우 그렇다
교육 전반	1) 본 연수 과정의 목표가 달성되었다고 생각하십니까?	①	②	③	④	⑤
	2) 전체적으로 연수 과정 편성이 잘 되었다고 생각하십니까?	①	②	③	④	⑤
교육 운영	3) 연수 프로그램 운영이 효율적으로 진행되었다고 생각하십니까?	①	②	③	④	⑤
	4) 일정 및 운영 등에 대한 사전 안내가 잘 전달되었습니까?	①	②	③	④	⑤
교육 환경	5-1) [비대면] 실시간 온라인 연수사이트는 접속하기 쉽고 수강이 편리하였습니까?	①	②	③	④	⑤
	5-2) [대면] 교육 장소와 시설이 적절하였습니까? (장소 규모, 접근성 등)	①	②	③	④	⑤
	6-1) [비대면] 강의 송출 시 끊김 없이 수강 환경이 적절하였습니까?	①	②	③	④	⑤
	6-2) [대면] 교육환경이 적절하였습니까? (음향 및 시청각 장비, 좌석 등)	①	②	③	④	⑤
전반적 만족	7) 교육 목적과 내용, 강사 역량 및 교육 환경(온라인·오프라인 포함) 등을 종합적으로 고려했을 때 만족하십니까?	①	②	③	④	⑤

문2. 본 연수과정 참가에 있어서 ‘가장 만족스러웠던 점’을 표기해주세요.

① 강사진 – 강사가 해당 분야의 전문성을 갖추고 있어서

② 강의 내용 – 강의 주제와 내용이 적절하고 다양해서

③ 자료 제공 – 강의 자료 및 다양한 참고 자료들을 제공받아서

④ 질의응답 기회 – 자유로운 질문과 답변을 통해 도움을 얻어서

⑤ 교육 환경 – 교육 신청과정, 수강 환경 등 교육 서비스 이용이 편리해서

⑥ 기타(                                  )

문3. 다음은 전문성 향상도 관련 문항입니다. 각 항목에 대해 어떻게 평가하시는지 해당란에 표기해 주세요.

구 분	전혀 그렇지 않다	거의 그렇지 않다	보통 이다	대체로 그렇다	매우 그렇다
1) 본 연수 과정은 관련 분야에 대한 지식을 확장하는 데 도움이 되었습니까?	①	②	③	④	⑤
2) 본 연수과정은 새로운 지식이나 정보를 습득하는데 도움이 되었습니까?	①	②	③	④	⑤
3) 본 연수과정은 귀하의 전문 역량을 강화하는데 도움이 되었습니까?	①	②	③	④	⑤

문4. 다음은 현업 활용도 관련 문항입니다. 각 항목에 대해 어떻게 평가하시는지 해당란에 표기해 주세요.

구 분	전혀 그렇지 않다	거의 그렇지 않다	보통 이다	대체로 그렇다	매우 그렇다
1) 교육받은 내용은 맡고 있는 업무 수행에 도움이 되었습니까?	①	②	③	④	⑤
2) 교육받은 내용을 실제 업무에 활용하였거나 활용할 계획이 있으십니까?	①	②	③	④	⑤
3) 교육받은 내용을 바탕으로 업무 수행 시 기존에 하던 방식을 개선했거나 개선할 계획이 있으십니까?	①	②	③	④	⑤
4) 받은 교육 내용이 동료에게도 도움이 될 것 같아 공유하거나 추천하고 싶으십니까?	①	②	③	④	⑤
5) 향후 한국언론진흥재단에서 진행되는 교육에 참여할 의향이 있으십니까?	①	②	③	④	⑤

문5. 다음은 차시별 만족도 관련 문항입니다. 각 항목에 대해 어떻게 평가하시는지 해당란에 표기해 주세요.

1차시 : [4/13(목) 17:30~20:00] 김양은 강사(미디어 리터러시 이해와 수업 설계하기)
구 분	전혀 그렇지 않다	거의 그렇지 않다	가끔 그렇다	대체로 그렇다	매우 그렇다
1) 강사는 교육 내용을 효과적으로 전달하였습니까?	①	②	③	④	⑤
2) 강사는 미디어 리터러시 관련 전문지식과 경험이 충분하였습니까?	①	②	③	④	⑤
3) 교육에 사용하는 수업자료는 적절하였습니까?	①	②	③	④	⑤
4) 해당 과정은 교육 목표와 일치하는 내용으로 구성되었습니까?	①	②	③	④	⑤
5) 해당 과정이 미디어 리터러시 교수역량 향상에 도움이 되었습니까?	①	②	③	④	⑤

2차시 : [4/15(토) 13:00~15:00] 강은영 강사(교육과정 속으로 들어간 미디어 리터러시 수업 - 초등)
구 분	전혀 그렇지 않다	거의 그렇지 않다	가끔 그렇다	대체로 그렇다	매우 그렇다
1) 강사는 교육 내용을 효과적으로 전달하였습니까?	①	②	③	④	⑤
2) 강사는 미디어 리터러시 관련 전문지식과 경험이 충분하였습니까?	①	②	③	④	⑤
3) 교육에 사용하는 수업자료는 적절하였습니까?	①	②	③	④	⑤
4) 해당 과정은 교육 목표와 일치하는 내용으로 구성되었습니까?	①	②	③	④	⑤
5) 해당 과정이 미디어 리터러시 교수역량 향상에 도움이 되었습니까?	①	②	③	④	⑤

3차시 : [4/15(토) 15:20~17:50] 전보라 강사(미디어·정보 리터러시 향상을 위한 학교도서관 교육 설계하기)
구 분	전혀 그렇지 않다	거의 그렇지 않다	가끔 그렇다	대체로 그렇다	매우 그렇다
1) 강사는 교육 내용을 효과적으로 전달하였습니까?	①	②	③	④	⑤
2) 강사는 미디어 리터러시 관련 전문지식과 경험이 충분하였습니까?	①	②	③	④	⑤
3) 교육에 사용하는 수업자료는 적절하였습니까?	①	②	③	④	⑤
4) 해당 과정은 교육 목표와 일치하는 내용으로 구성되었습니까?	①	②	③	④	⑤
5) 해당 과정이 미디어 리터러시 교수역량 향상에 도움이 되었습니까?	①	②	③	④	⑤

문6. 한국언론진흥재단 미디어교육원의 실시간 온라인/오프라인 교사연수에 대해 개선이 필요하다고 느끼는 부분을 기술해주시기 바랍니다.

문7. 향후 한국언론진흥재단 미디어교육원에서 개설되기를 바라는 교사연수 주제나 내용이 있다면 기술해주시기 바랍니다.

문8. 학교 미디어교육 활성화를 위해 한국언론진흥재단 미디어교육원에서는 연중 다양한 미디어 리터러시 프로그램을 운영하고 있습니다. 이 중 가장 확대가 필요하거나 중요하다고 생각되는 것을 하나만 골라 응답해주시기 바랍니다.

① 미디어교육 운영학교 교육 지원 (미디어교육 전문강사 파견, 연간 20~24시간 내외)

② 미디어교육 자유학기 교육 지원 (미디어교육 전문강사 파견, 연간 24~34시간 내외)

③  교사가 직접 수업을 진행할 수 있는 미디어교육 과정 개발 및 보급

(예: 교사 지도서·교재·수업용 PPT·교구재로 구성된 <팩트체크 교실> 교육과정 등)

④ 미디어 리터러시 교과서·교재 개발 보급

⑤ 청소년 체커톤, 뉴스읽기·뉴스일기 등 학생 참여형 미디어 리터러시 공모전 대회

⑥ 교원의 미디어 리터러시 강화를 위한 교사연수

⑦ 기타(                                  )

▣ 응답자 정보 ▣

성별	① 남성 ② 여성					연령		( )세									교사경력				( )년
근무기관	① 유치원			② 초등학교							③ 중학교						담당 과목 (중·고등학교 교사만)
	④ 고등학교			⑤ 기타( )
지역	① 서울	② 부산			③ 대구				④ 인천				⑤ 광주			⑥ 대전			⑦ 울산			⑧ 세종		⑨ 경기
	⑩ 강원	⑪ 충북			⑫ 충남				⑬ 전북				⑭ 전남			⑮ 경북			⑯ 경남			⑰ 제주
선호하는 연수 기간	① 1~2시간 내외 단기 특강						② 1일					③ 2~3일			④ 일주일			⑤ 2주 이상					⑥ 기타( )
선호하는 연수 요일	① 월~수		② 화~목				③ 수~금							④ 토요일				⑤ 기타( )
선호하는 연수 시간 (중복선택 가능)	① 오전 9~12시									② 오후 2~5시									③ 오후 3~6시
	④ 오후 4~7시									⑤ 오후 5~8시									⑥ 오후 6~9시
※ 교사 연수 참여 여부 및 조사 중복 검증을 위해 휴대전화 번호 중 맨 뒷번호 4자리를 기입해 주시기 바랍니다. - 휴대전화 뒷자리 정보는 조사 중복 참여자 검증 외에는 활용되지 않으며, 통계법 제33조에 의거하여 개인별 응답 내용 및 신상정보는 일절 공개되지 않습니다.																				□□□□

■ 조사가 모두 끝났습니다. 설문에 끝까지 응답해주셔서 감사합니다 ■