“한국어, 세계를 잇다”

한국어 확산계획 (2020-2022)

2020. 9.

						목 차

Ⅰ. 추진 배경	1

Ⅱ. 한국어 보급 현황 및 문제점	2

Ⅲ. 정책목표 및 추진전략	4

Ⅳ. 추진과제	5

<추진전략 Ⅰ> 한국어 확산 전문화 ‧ 체계화	5

<추진전략 Ⅱ> 대상‧목적 맞춤형 한국어 보급	11

<추진전략 Ⅲ> 한국어에 대한 접근성 제고	17

Ⅳ. 과제별 추진 일정	23

【참  고】 한국어 확산 관련 주요 통계	25

Ⅰ. 추진 배경

□ 법적 근거 : 국어기본법

ㅇ 국어기본법에 근거*, 외국인, 재외동포 등 외국어 또는 제2언어로서의 국어를 배우는 자를 위한 교육과정·교재 개발, 전문가 양성 등 국어의 보급을 통해 궁극적으로는 민족문화의 발전에 이바지

* 「국어기본법」 제1조(목적), 제19조(국어의 보급 등), 제19조의2(세종학당재단 설립 등)

□ 추진 목적

ㅇ 2020년 ‘신한류’ 확산, 한류와 문화경제의 비약적 성장*과 더불어 한국문화의 정수, 대표 상징인 <한국어>에 대한 관심도 증가**

* 콘텐츠 시장 규모 세계 7위, 콘텐츠 수출 최근 10년간(‘10~’19년) 연평균 13.9% 증가

** ’20년 50개국 101개 기관에서 세종학당 신규 신청(역다 최다)

ㅇ 코로나19 확산에도 한국어 학습 국가대표 브랜드인 세종학당 지정 확대*, 비대면 방식의 한국어 학습 확산 지속**

* ’19년 60개국 180개소 → ’20년 76개국 213개소

** 온라인 세종학당 과정 수 총 2,274개, 방문자 수 총 303,899명, 수강생 수 총 19,799명, 모바일 한국어 학습 앱 누적 다운로드 수 811,892건(’20.8.27. 기준)

ㅇ 글로벌 소통과 문화 소비 행동 양식, 미디어 환경의 급변 상황을 고려할 때, 한국어 확산은 우리 문화·산업의 대외적 확장과 국가 위상 제고와 함께 우리 국민의 자긍심 및 문화국가 품격 향상에 기여*

* 전 국민의 98.2%가 ‘한글‧한국어를 사랑하고 자긍심을 느낀다.’라고 답변(언어생활에 대한 설문조사 보고서/’13.12월, 문체부)

⇒ 한국어 확산 사업의 체계적인 확대를 통한 양적‧질적 개선을 위해 다양한 한국어 확산 방안을 포괄하는 종합적인 전략 필요

□ 추진 경과

ㅇ (’20.6월) 2020년 세종학당 신규지정, 최초 200개소 돌파(76개국 213개소)

ㅇ (’20.7월) 신한류 진흥정책 추진계획 발표, 인도 교육과정 내 한국어를 제2외국어 권장과목으로 지정

ㅇ (’20.8월) 2021년 정부 예산안 확정(한국어 관련 정부안 399억원→555억원)

Ⅱ. 한국어 확산 현황 및 문제점

□ 주요 현황

□ 일반 현황

ㅇ 한국어 제1언어 사용인구는 77.3백만 명*, 전 세계 14위(1.004%)이며, 제2언어 포함 사용인구는 79.4백만 명, 22위**(에스놀로그 ‘Ethnologue’ 23판/ ’19년, 국제하계언어학연구소)

* 한국 인구 5,171만 명, 재외동포 749만 명, 북한 인구 2,577만 명 등

** 제2언어 포함 사용인구 순위(괄호 : 제1언어 기준 순위) : 1위 영어(3위), 2위 중국어(1위), 3위 힌디어(4위), 4위 스페인어(2위), 5위 프랑스어(15위) … 12위 독일어(17위), 13위 일본어(8위) … 22위 한국어(14위)

ㅇ 국제기구 공식 언어 채택 1건(세계지식재산기구 국제특허협력조약/’07년)*

* 국제특허협력조약(PCT) 공식 공개언어 채택으로 한국어로 국제출원 및 특허 취득 가능

□ 한국어 수요 및 공급 추이(’19년 기준)

ㅇ (수요) 국가 위상 상승에 따라 유학 및 이민, 국내외 한국기업 취업, 한류에 관한 관심 등에서 비롯된 한국어 학습수요 증가 추세 지속

세종학당		한국어 능력시험 응시자 수		해외 한국어반 운영학교
현장 수강생	온라인 콘텐츠 이용자	한국어능력시험	고용허가제 한국어능력시험
72,713명	200,916명	해외 192,286명 (국내외 375,871명)	357,619명 (’18년/16개 송출국)	1,635개교

* 외국인 유학생 14만 명 등 국내 장기 체류 외국인 205만 명, 해외 진출 한국기업 12,590개, 전 세계 한류동호회 1,799개 9,932만 명, 방한관광객 1,750만 명, 20개 언어권 한국문학 해외출간 지원 등 간접적인 수요도 예측 가능

ㅇ (공급) 교육기관, 교원 등 물적 기반 지원을 통해 한국어 수요에 대응 중

국내				국외
대학부설기관	다문화가족지원센터	사회통합 프로그램	외국인 근로자센터	세종학당 (’20년)	한글학교	대학
198개	218개소	310개 운영 기관	10개소	213개소	1,656개교	1,389개교
				교원 710명 (파견 159명)	교사 15,931명	교수 2,423명 (파견 71명)

□ 문제점 및 개선 방향

□ 제도·기술적 전문성 부족 ⇒ 전문연구 기반 제도화·표준화 추진

ㅇ 현재 한국어 확산 사업은 현장의 개별 수요에 대한 대응을 중심으로 추진 중으로, 체계적인 콘텐츠 개발, 표준화·제도화된 지원 부족*

* 국립국어원 중심 한국어교원 자격 심사, 표준 교육과정, 교재 개발 및 한국어 관련 연구를 추진 중이나 관련 인력 및 예산 부족

☞ 외국어‧제2언어의 특수성에 대한 이해 바탕, 한국어 교육과정‧교재‧교원 품질 제고를 위한 관련 제도 개선 및 신기술 연구‧도입 필요

□ 한국어 기반 수요 대비 공급 부족 ⇒ 현장 수요자 관점의 지원 확대

ㅇ 외국 자국어·자국문화 보급기관·투입예산 및 한국어 수요 대비 물적‧내용적 지원이 부족, 학습자, 기타 민간·학계 등 수요자 중심의 지원 기반 확장 절실

<세계 주요 자국어 보급기관 현황 및 관련 예산>
국가	자국어 보급기관	주요 현황	예산
대한민국	세종학당	76개국 213개소	29백만달러(’20년/367억원)
프랑스	알리앙스 프랑세즈	132개국 834개소	250백만달러(’18년/212백만유로)
중국	공자학원/공자학당	162개국 545개 공자학원(대학), 1170개 공자학당(중‧고교)	295백만달러(’18년/3,500억원)
영국	브리티시 카운실	107개국 178개소	243백만달러(’18년/184백만파운드)
독일	괴테 인스티튜트	98개국 157개소	223백만달러(’19년/281백만 유로)
일본	일본국제교류기금(JF)	25개국 28개소	97백만달러(‘18년/10,382백만엔)

☞ 학습기반‧교원‧교재 지원 및 관련 연구 확대와 신남방·신북방 지역 등 한류·한국어 확산 중심지에 대한 맞춤형 집중 투자를 통한 관련 기반 확장

□ 교육 위주 한국어 사업에 대한 거부감 ⇒ 한국어 확산 방식 다양화

ㅇ 일부 자국어 보급기관 부정적 여론*, ‘언어 제국주의’에 대한 경계 등 일방적인 언어교육에 대한 각국 거부감 확대 추세 지속

* 공자학원이 공산당 선전, 스파이 기구로 악용되고 있다는 비난에 따라 미국‧유럽 중심 공자학원 폐쇄 중(미국 100개→40개, 스웨덴 전원 폐쇄 등)

☞ 국제기구·외국기관 협업, 아시아 국가 중심 언어문화 교류 등 한국어 노출 기회 확대로 교육 외 다양한 방식의 한국어 확산사업 도입 필요

Ⅲ. 정책목표 및 추진전략

비전		세계를 잇는 한국어 손잡고 나아가는 대한민국

정책 목표		똑똑한 한국어			친절한 한국어			친근한 한국어
		한국어 교육내용 전문성 강화, 온라인‧빅데이터 등 신기술 도입			대상‧목적별 맞춤형 한국어 확산 추진			한국어의 세계화를 통한 접근성 제고, 국제적 위상 확대
		세종학당 ’19년 180개소 → ’22년 270개소				비대면 학습자 ’20년 1.5만명(신규/8월) → ’22년 10만명
			한국어 교원 ’19년 파견 140명, 현지양성 27명 → ’22년 파견 270명, 현지양성 320명						한국어-외국어 병렬 말뭉치 구축 ’21년~’22년 2,000만 어절(신규)

추진전략	한국어 확산 전문화‧체계화
	과제 1-1. 한국어 학습 콘텐츠 전문화 과제 1-2. 한국어교원 전문성 강화 과제 1-3. 한국어 확산 신기술 도입
추진전략	대상‧목적 맞춤형 한국어 확산
	과제 2-1. 해외 한국어 확산 전략화 과제 2-2. 국내 한국어 보급현장 지원 과제 2-3. 대상별 한국어 확산 방식 다변화
추진전략	한국어에 대한 접근성 제고
	과제 3-1. 대외 한국어 노출 기회 확대 과제 3-2. 한국어 전문인력 양성 과제 3-3. 우리 콘텐츠 해외 확산

Ⅳ. 추진과제

추진전략 Ⅰ		한국어 확산 전문화 ‧ 체계화

1-1	한국어 학습 콘텐츠 전문화

① 한국어 표준 교육과정 고도화

◇ 한국어 표준 교육과정 및 변인별 교육과정을 제시하여 현장의 교육과정·교재 개발-교육과정 운영-평가의 선순환 체계 마련

□ 배경·필요성

◦ 정부는 ’11년 국제 통용 한국어 표준 교육과정 개발*을 통해 교육 목표, 내용 및 방법에 대한 기준이 되는 표준 교육과정을 제시한 바 있음

* 현장 참조가 가능한 한국어교육 전반의 기본원칙과 객관적 준거(언어 등급 등) 및 언어 교육자료(어휘, 문법, 주제 등) 제공

◦ 한국어 교육현장의 확대, 학습자의 다양화 등 최근의 변화를 반영한 표준 교육과정 개발 및 다변화, 현장 교육과정 개발을 위한 자문·감수 확대 필요

□ 추진 계획

◦ (표준 운영) 국제 통용 한국어 표준 교육과정을 기반으로 한국어 표준 교육과정 개발 및 제도화, 국가 수준 표준 교육과정 고시로 교육 목표와 방향 제시 및 교육과정·교재 현지화를 위한 지원체계 마련(‘20.10월)

◦ (교육과정 현지화) 변인별(목적, 대상, 언어문화 등) 교육과정 지침 개발 및 현지화 지원, 현장에 적합한 교육과정 마련(’20.10월~)

표준 개발, 제도화 (국립국어원)
							학생용‧교원용 표준 교육과정
																변인별 다변화
	연령별							목적별																언어문화별
	취학전		학령기		성인			일반			학업			취업			이주			문화향유				언어		권역		종교
현지화(개별 기관)
	표준 조합을 통한 교육과정‧교재 현지화, 교육과정‧교재 도입(수업‧시험)

◦ (평가체계 마련) 다양한 학습 목적을 반영한 실용 목적 한국어 숙달도 평가 도구 개발*로 표준 교육과정 평가체계 마련(’19.2월~’21년)

* 해외 한국어 학습환경을 고려한 초·중급 학습자를 대상으로 실용 목적(취업, 국내입국 등), 의사소통 기능별(말하기·듣기·읽기·쓰기) 평가 도구(’20년 체계 개발→ ’21년 모의평가 실시)

② 한국어교재 인증제도 도입

◇ 양질의 다양한 교재를 신속하게 개발·유통할 수 있도록 하는 교재 인증제를 추진하여 한국어 학습수요 증가에 대응

□ 배경·필요성

◦ 정부 개발 한국어교재 사업은 체계성‧전문성 제고를 위해 국립국어원으로 일원화(’16년), 민간출판사는 정부·대학 어학당 등과 협업하는 경우 많음

※ ‘해외 한국어 교육지원체계 개선 세부 실행방안’ 중(’16.7월 국무회의)

□ 교재 개발 : 문체부(국립국어원)로 일원화

ㅇ 중복개발을 방지하고, 현지 학습자의 수요가 높은 한국문화콘텐츠 활용 등 교재개발의 전문성 강화

ㅇ 현재 사각지대인 외국인 유·청소년용, 성인 재외동포용 교재 및 현지 맞춤형 교재 등 현장수요에 효율적으로 대응

◦ 한국어교재 품질 제고 및 민간 시장 활성화를 위한 한국어교재 인증제도 도입, 국립국어원 사전‧사후 감수 체계 확충 필요

□ 추진 계획

※ 한국어교재 인증제도 : 국립국어원이 인증 주체가 되어 국가 개발 한국어교재에 대한 의무 인증, 민간 개발 한국어교재에 대한 자율 인증을 추진하여 표준 교육과정에 부합하는 한국어교재 전문성 향상 기대

◦ (인증제도 개발) 체계적·전문적 교재 개발·활용을 위한 한국어교재 자문·감수를 통한 인증제 연구 및 관련 기준 개발*(’20.12월~’21년)

* △한국어 교재의 품질 인증을 위한 교재 평가·인증 기준 개발(‘20.12월) △현장에서의 한국어 교재 개발 지원을 위한 자문·감수 기준 개발(’20∼‘21년)

◦ (인증제도 운영) 교재 개발 사전·사후 자문·감수 지원 강화*를 통해 민간·정부(관계 부처) 개발 교재의 품질 관리 도모**

* 현장 여건(전문 인력, 자원 등)과 수요 등 현지 상황을 고려하여 국어원과의 공동 개발, 현지 개발을 위한 자문·감수 등 지원 방법을 차별화하여 실시

** (민간) 자율적으로 인증 신청, 정부 검증을 받은 인증 마크 부착을 통해 교재의 전문성 보장 (정부) 국립국어원 외 부처의 교재개발을 통한 관련 지원 효율화 및 내용 전문성 담보

1-2	한국어교원 전문성 강화

① 한국어교원자격제도 개선

◇ 한국어교원자격제도(국어기본법 제19조제2항) 개선을 통한 한국어교원 및 교원양성 교육기관 품질 향상 도모

□ 배경·필요성

ㅇ 한국어교원 자격제도 시행(’05.7.28.) 이후 한국어교원 자격증 소지자 및 양성기관 급증*에 따라 제도 내실화 필요성 증대

* ’05년 제도 시행 이래 누적 한국어교원 자격취득자 53,144명, 양성기관 495개

ㅇ 제도의 복잡함*을 해소하고 교원 전문성 및 기관 품질 관리를 통해 한국어교육 진흥을 뒷받침할 수 있도록 자격제도 개선 필요

* 교육과정 이수와 자격증 발급 신청 절차가 분리되어 있음(학위 과정 이수 또는 비학위 과정 이수 및 한국어교육능력 검정시험 합격 → 이후 문체부장관에게 서류 심사 신청, 자격증 발급)

□ 추진 계획

※ 제도개선 연구용역(’19.7월∼’20.1월), 전문가 간담회(’19.8월, ’19.11월) 기반, 법·지침 제·개정 관련 의견 청취 후 후속 연구 및 법 개정 추진

현행 제도	개선안	기대 효과
ㅇ 교육과정‧교과목 심사(최초 심사 이후 재심사 없음)	ㅇ 교육과정‧교과목 심사 기준 개정, 최초 심사 이후 정기적으로 재심사	교육기관 품질 제고
ㅇ 문체부 한국어교원자격심사위원회에서 자격증 일괄 발급	ㅇ 일부 경우 문체부장관의 위임에 따라 자격증 발급	자격취득 절차 효율화
ㅇ 자격 취득 이후 별도 연수제도 없음	ㅇ 보수교육제도 도입	교원 품질 강화

ㅇ (양성기관 심사 강화) 한국어교원 양성기관 최초 심사 후 평가를 통한 정기 재심사 제도 도입, 강의계획서 등 서류 심사 위주였던 교원 양성기관 심사 기준 강화*(’21년부터 후속 연구 추진 예정)

ㅇ (교원 재교육 강화) 자격 취득 이후 정기 보수교육 제도 도입 등 한국어교원 전반에 대한 교원 품질 관리 방안 마련*(’21년 하반기)

* (유사 제도) 변호사 의무연수, 보육교사 보수교육, 미국 변호사협회 계속연수(CLE)

ㅇ (자격취득절차 간소화) 대학, 대학원 등 졸업 시기 특정이 가능한 일부 교육기관 대상 자격증 발급 권한 위임, 자격 취득 가능일자 확대*

* 대학(원)생이 졸업과 동시에 한국어교원 자격증을 발급받을 수 있도록 일정 조정 추진(현 제도의 경우, 2월 졸업생은 5월에 자격증을 발급받을 수 있음)

② 한국어교원 지원 확대

◇ 예비‧현직 한국어교원을 대상으로 하는 교육 콘텐츠 개발 및 연수 기회 제공을 통해 교육품질 제고

□ 배경·필요성

◦ 한국어교원 양성사업은 민간 주도*로 추진되고 있으며, 정부에서는 국내외 현직교원을 대상으로 한 재교육 기회를 제공하고 있음**

* 국어기본법 근거 문체부의 심사를 받은 대학(원), 학점은행기관, 기타 양성기관 등

** 국립국어원, 세종학당재단 중심의 이론·실습 교육 콘텐츠, 집합연수 등

◦ 한국어교육 종사 희망자가 증가 추세* 고려, 한국어 교육자의 품질 제고를 위해 예비·현직교원 교육·재교육 내용 강화 및 지원 확대 추진

* 한국어교원자격 취득자 연 6,274명(’15∼’19년)

□ 추진 계획

◦ (전문 한국어교원 양성) 교원 양성용 교육과정·교재 개발(’21.1월~)* 및 해외 현지교원 대상 국내 사이버 대학 협업 자격취득과정 지원(매년 3, 9월)**

* ‘한국어교원자격제도’ 기반 필수 교육내용 선정 및 기본 프로그램 개발, 국내외 한국어교원 양성과정 운영 시 참조할 수 있도록 제공(현지교원 양성사업 포함)

** ’19년 13개국 17명 → ’20년 11개국 16명

◦ (예비교원 실습 지원) 한국어 예비교원 대상 국외 한국어교육기관 파견 사업 추진, 현장 실습 경험 마련 및 교육 경력 확대 기회 제공(’20.9~11월)*

* 37명 대상 비대면 실습 지원(코로나19 확산에 따라 온라인 방식 지원 예정)

◦ (교원 일자리 확대) 한국어교원의 해외 파견 확대* 및 현지 맞춤형 한국어 교육을 위한 파견 이전 현지어·문화 관련 사전교육 실시(매년 상·하반기)

* ’19년 140명 → ’20년 180명 → ’21년 정부안 228명(95억원)

◦ (현직교원 재교육 지원) ‘배움이음터*,’ ‘누리-세종학당**’ 등 한국어교원 재교육과정·콘텐츠 개발 및 운영, 국외 한국어 교육기관에서의 실습 지원***을 통한 현직 한국어교원의 교수·지도 역량 강화 기회 제공(매년 연간 추진)

* 대학 전문 한국어교원, 관계부처(교육부, 법무부, 여가부 등) 한국어 교육과정 담당 교원, 국외 한국어 교육기관 한국어교원 등 200여 명(’20.7∼9월)

** 한국어교원 온라인 재교육 콘텐츠 총 9종 탑재, ‘20년 추가 3종 개발 중

*** ’18년 3개국 83명, ’19년 5개국 101명(’20년은 코로나19로 인해 비대면 연수만 지원)

1-3	한국어 확산 신기술 도입

① 한국어 비대면 학습 지원

◇ 비대면 방식의 한국어 확산 사업 중점 추진을 통해 비대면‧비접촉 사회 대응 및 한국어 학습 진입 장벽 해소

□ 배경·필요성

◦ 물적 기반이 부족한 지역의 한국어 수요, 코로나19 확산에 따른 비대면 사회 진입 현상 고려 시, 비대면 한국어 학습 수요 증가 예상*

* ‘온라인 세종학당’의 2,274개 교육과정을 통해 19,799명의 수강생이 학습 중(’20.4∼8월)

◦ ‘새로운 일상’에 대비하고 보다 많은 신규 한국어 학습자 포섭을 위해 진입 장벽이 낮은 비대면 한국어 학습 기회 제공, 관심 유도 필요

□ 추진 계획

◦ (비대면 기반 확대) 세종학당 교육센터 구축(’20.9월 완공) 및 온라인 학습 플랫폼·콘텐츠 지원, 비대면 방식을 통한 신규 한국어 학습자 유입 도모(연간)

* 비대면 수업 지원 플랫폼 고도화, 수준별/목적별/언어별 학습 콘텐츠 개발(5종) 및 실시간 화상강의 운영 확대(’21년 정부안 57억원)

◦ (융합 학습지원) 세종학당, 국내 대학 어학당 등을 대상으로 대면‧비대면 융합 방식의 학습지원*, 감염병 상황에서도 끊김 없는 학습환경 마련(’20.6월~)

* 세종학당 139개소 대상 코로나19 상황에 따라 대면·비대면 수업 방식을 오갈 수 있도록 플랫폼, 콘텐츠, 영상 촬영 장비 등 수업 기기 지원(’20년)

◦ (모바일 학습지원) 모바일 앱*으로 시공간 제약 없는 학습지원 확대(연간)

* 현재 4개 7종 앱 관리 중(어휘-초‧중급, 고급/회화‧발음-초급, 중급/문법-초급, 중급/여행한국어), 비즈니스한국어 개발(’20년) 및 기능고도화(통합관리 기능 구축), 다국어화 예정(베트남어 등 5개어)

◦ (전화 한국어수업) 시각 장애인 한국어교원 대상 재교육 실시, 전화 한국어 수업 개설 지원*(’20.7월~)

* 시각 장애인 교원의 전문성 향상을 위한 재교육 프로그램 제공, 베트남 하이퐁 세종학당 수강생(100명) 대상 전화 한국어 수업 개설

② 4차산업혁명 기술 활용 확대

◇ 한국어 학습 및 활용 간편화를 위해 한글‧우리말에 대한 인공지능, 빅데이터 등 신기술 도입 연구 및 활용 추진

□ 배경·필요성

◦ 한국어의 효율적인 확산을 위해서는 한국어-외국어 병렬 빅데이터 수집으로 관련 산업 기반 조성 필요하나, 아직 관련 사업 초기 단계*

* ’21년 정부안에 한국어-외국어 자동번역 관련 기반인 한국어-외국어 병렬 말뭉치 구축사업이 신규로 반영(40억 원)

◦ 4차 산업혁명 시대에 부응하는 한국어 첨단 이용 환경 조성을 위해 인공지능(AI), 빅데이터 등 신기술 도입

□ 추진 계획

◦ (말뭉치 구축) 한국어-외국어 병렬 말뭉치 구축*을 통한 외국어로서의 한국어 이해도 제고 및 번역 정확도 향상(’21년~)

* 신남방(태국, 베트남) 등 한국어-외국어 병렬 말뭉치 구축

◦ (인공지능 도입) 음성인식, 대화처리, 기계학습 기능 구축, 상시 한국어 대화 연습 지원 및 비대면 학습지원 인공지능 도입*(’20.3월~)

한국어 발음자료 수집

인공지능 대화 연습 자료 축적

⇔  ⇔

한국어 음성인식 기술 활용

한국어 관련 교육기술

산업 성장 지원

* 한국어 대화 연습 인공지능(AI) 구축 및 활용 방안

◦ (비대면 학습기반 강화) 차세대 온라인 학습 플랫폼 구축*, 말하기·듣기·쓰기·읽기 수준 진단, 비대면 학습, 결과 평가 등 활용 가능한 학습기능 다양화를 통해 사용자 맞춤형 지원(’20.4월~)

온라인 학습 지원 서비스				온라인 학습 플랫폼	▸화상강의 지원 ▸대화연습 지원 인공지능			온라인 학습 자료 수집, 저장소	학습자
									학습이력
	실시간 강의				학습 도구
					▸수준 진단 ▸학습 관리 ▸결과 평가	▸수료 체계 ▸설문 조사, 통계 관리
		인공지능 도우미
									콘텐츠
									평가결과
	온라인 강좌				학습 관리 치계
					▸콘텐츠 저작도구 운영, 관리
									단어 말뭉치
	온라인 학습 도우미	학습 분석			콘텐츠 관리 치계

* 세종학당 온라인 학습 플랫폼(안)

추진전략 Ⅱ		대상 ‧ 목적 맞춤형 한국어 확산

2-1	해외 한국어 확산 전략화

① 한국어 보급 물적 기반 확대

◇ 전 세계 한국어 교육 대표 브랜드인 세종학당 신규지정을 통한 한국어 확산기반 조성 확대 및 기타 현지 기반 활용 강화

□ 배경·필요성

◦ 방탄소년단(BTS), 영화 ‘기생충’ 등 한류 확산*에 더불어 한국어‧한국문화 학습수요 증가 추세로, 이에 대응할 수 있는 현지 기반 지원 중**

* ’18년 한국 콘텐츠 시장점유율 2.6%(623억 달러), 세계 7위(’19년, PWC)

** 전 세계 세종학당 개소 수 : ’16년 58개국 174개소 → ’20년 76개국 213개소

◦ 수요 폭증 지역, 전략적 필요 지역에 대한 세종학당 지정 및 기타 현지 기반 활용 강화를 통해 전 세계 빈틈없는 한국어 확산 환경 조성

□ 추진 계획

◦ (세종학당 신규지정) 한국기업 20개 이상 진출 도시 내 세종학당 1개소 이상 운영을 목표로 ’20년 신규 세종학당 34개소 지정*(신남방·신북방 지역 및 아프리카·중동 등 한류 초기지역 중심)

* 한국기업 20개 이상 진출 도시 120개 중 70개 도시에 세종학당 소재(’20년)

몬트리올 세종학당(캐나다, ’19년)	세종학당 수업 현장(인도문화원 세종학당)

◦ (한국문화원 거점화) 한국문화원*을 한국어 확산 및 중장기 전략 수립 거점으로 육성, 국가별 특성화 추진 및 현지 정부와의 협력 강화(연간)

* 한국문화 확산 및 문화교류 지원, 언론 대응을 담당하는 재외공관(’20년 32개소)

◦ (현지기반 지원) 현지 학교, 기업, 기타 기관의 한국어 수업, 교원, 교육과정·교재, 문화 프로그램 등 수요 파악 및 적극 지원(연초 수요조사 실시)

* 매년 전 세계 재외공관 대상 한국어 확산 수요조사 실시, ’20년 55개국 63개 재외공관 지원 중

② 현장 맞춤형 한국어 보급

◇ 현지 수요자 분석을 기반으로 연령·목적·언어문화별 특수성을 반영한 한국어 확산사업을 추진하여 현장에서 원하는 지원 제공

□ 배경·필요성

◦ 주요 한국어교재 및 관련 학습 콘텐츠는 한·영 등 주요 언어로 한정*되어 있고, 교육내용도 수준별 구분 외 특성화 운영 부족**

* ‘세종한국어’ 제공 언어 : 한국어, 영어, 중국어, 베트남어

** 세종한국어 초·중급, 세종한국어 회화 초·중급 중심 세종학당 운영 중

◦ 해외 현장의 수요*를 반영한 교육과정‧교재‧교원 등 맞춤형 지원, 관련 기반 현지화로 현지 자생적 한국어 보급 환경 조성 필요

* (예) 비대면 한국어 학습 콘텐츠 관련 어휘, 표현, 문법 관련 자세한 현지어 설명 필요성 제기(설문 응답자의 96.2%/’19년), 현지 문화를 반영한 예시문 구성 요청 등

□ 추진 계획

◦ (학습자용 교육과정·교재) 한국어 표준 교육과정 기반, 수요자의 특수성을 반영한 교육과정·교재 다변화*, 기타 콘텐츠 다국어화**(연중)

* 세종학당 한국어 교육과정 정비(’20년∼) 및 교재 개발(’19∼’21년), 인도 제2외국어로서의 한국어 교육과정·교재 개발(’20∼’22년)

** 한국어교재 10종 21개 현지어(영어, 중국어, 러시아어, 베트남어, 인니어 등) 번역 등 학습자의 모국어를 기반으로 한 비대면 강좌 개발(’20년)

◦ (특성화 과정 운영) 현지 세종학당 등 한국어학습기관의 개별 수요조사 기반, 현지 학생이 요구하는 특성화 과정 개발 및 운영 지원*(매년 하반기)

* ’19년 6개소 6개 과정 → ’20년 14개소 17개 과정(다문화가정 한국어 교육, 관광가이드 양성 특별 연수, 현지 공공기관 한국어 병기 번역 과정 지원 등)

◦ (현지교원 확충) 국어기본법상 한국어교원자격 또는 이에 준하는 수준의 현지인 전문교원 양성*, 해외의 교원 수요 대응

* ’20년 4개국 88명 → ’21년 신남방·신북방 지역 14개국 중심 사업 확대 정부안 320명)

◦ (사전 지원) 한국어-외국어 학습사전 운영*(’20.5월 중국어 학습사전 발표)

* 11개 언어(러시아어, 몽골어, 베트남어, 스페인어, 아랍어, 영어, 인도네시아어, 일본어, 중국어, 타이어, 프랑스어) / krdict.korean.go.kr(한국어기초사전, 언어별 사전 선택 가능)

※ 2021년 ‘신남방·신북방 지역 한국어 보급’ 관련 정부사업

(문체부 주관, 교육부·외교부 협업)

추진 배경

ㅇ 한국어 수요가 높은 신남방‧신북방 지역* 대상, 현지의 지속적인 한국어 수요 창출 및 자생적인 현지 한국어 학습 환경 마련 필요

* 전 세계 세종학당 수강생의 57%(41천 명), 한국어능력시험 접수자 37%(61만 명), 현지 진출 한국기업 45%(5.7천 개), 한류동호회 회원 65%(6,500만 명) 등

ㅇ 국내 한국어제도와 해외 한국어 보급사업을 연계를 통한 현지 한국어 확산 효율성 및 전문성 제고 필요

문체부 사업 주요 내용

ㅇ (교원 확대) 파견교원 중심 한국어 확산 사업의 양적‧질적 확대, 장기적으로 현지 교원 중심 현지 자생적 한국어 수요‧공급 환경 마련

- 한국어교원자격제도 운영 고도화, 교원자격의 품질 제고

- 원어민 한국어교원 파견 확대(세종학당 1개소 1명 목표)

- 현지 한국어 교원양성을 위한 교원용 교육과정·교재 개발 및 활용 지원, 교수요원 파견 등

- 파견교원의 현지고용 지원 및 현지교원 전업화 확대

- 한국어교원 재교육 지원 확대, 현지·방한 초청연수 및 비대면 재교육 콘텐츠 지원

ㅇ (학습자용 교육과정·교재 지원) 국가별 언어‧문화‧제도 및 한국어 학습 목표가 다름을 고려한 맞춤형 전문 교육과정‧교재 개발

- 표준 교육과정 개발 및 이를 기반으로 한 국가별 현지화

- 학습 목적별 교·보재, 비대면 콘텐츠 다변화 및 다국어화

ㅇ (현지어-한국어 통번역 과정) 한국 문화콘텐츠 소비 급증, 현지 진출기업의 확대에 따른 한국어 통번역 현지인력 수요 대응

- 현지어-한국어 통번역 교육과정 및 교재 개발, 국가(언어)별 교수자용 교육 지침 보급

- 한국어 통번역과정 운영 준비(관광통역한국어반, 의료통역반, 해외 진출 한국기업 연계 통번역 출강 수업, 한국문화 번역반, MICE 통번역반 등)

※ (교육부) 해외 초·중등학교 한국어 채택 지원(한국어반 운영비 지원, 한국어 교원강사 양성 및 연수, 현지 교육부·교육기관 자문관 파견, 초중등용 교육과정·교과서·교재 개발 및 보급 등), 해외 현지학교 한국어 교원 파견, 재외 한국어 교육자 국제학술대회 등

(외교부) 한국(어)학 강좌(통번역 포함) 운영을 위한 해외 대학 내 교수직 설치, 현지교원 고용 지원, 객원교수 파견, 온라인 정규강좌(KF 글로벌 e스쿨), 대학원생 장학지원 등

2-2	국내 한국어 보급현장 지원

◇ 다문화가정, 이주민 등 제2언어로서 한국어 습득이 필요한 자, 기타 국내 한국어 학습 희망자에 대한 직‧간접적인 지원 제공

□ 배경·필요성

◦ 외국인 유학생 14만 명 등 국내 체류 외국인 205만 명(’18년), 방한 관광객(’19년 1,750만 명)등 국내에서 한국어(외국어‧제2언어로의 국어) 학습을 필요로 하는 대상 인구가 증가하는 추세

◦ 국내 이주민, 외국인 관광객 증가 현황 고려, 한국어 학습을 요하는 국내 체류자 대상 한국어 보급현장 지원 확대 필요

□ 추진 계획

◦ (국내용 콘텐츠) 일반 이주민*, 학령기 한국어 학습자**, 다문화가정 구성원***, 여행용 한국어 등 다양한 국내 한국어 학습자 맞춤형 교재 개발(연중)

* 사회통합 프로그램 한국어교재 개발(’19∼’20년, 법무부 협업)

** 초등학생/중고등학생을 위한 표준 한국어교재(KSL) 및 부속 자료 출간(’19. 2월, 교육부 협업)

*** 다문화가정과 함께하는 한국어교재 및 부속 자료 등 총 12권 출간(’19. 2월, 여가부 협업)

◦ (교원연수 지원) 국내 한국어교원 대상 한국어교육 환경 변화에 따른 교수법, 비대면 환경에서의 한국어 교육 방안 등 연수 기회 제공*(’20.12월)

* 한국어학급(KSL), 사회통합프로그램, 다문화가족지원센터 등 국내 한국어교원 200여명, 국외 한국어교원 300명 등을 대상으로 하는 한국어 교수법 연수회 개최

◦ (협업형 국내 학습자 지원) 관계부처·지자체·대학 등과의 협업, 지역별 한국어 학습수요에 대한 전문적인 대응 지원* 및 국내 청소년·유학생 비대면 수업 운영 지원**(’20년 하반기)

* 용산 세종학당(가칭) ’19년 시범운영(수강생 48명), 세종학당 교육과정 도입 및 교원 재교육 등 추진

** 다문화학생 대상 한국어학급 144개교 원격수업 플랫폼·콘텐츠 지원, 경희대, 성균관대, 우송대 등 대학 연계 이클래스(E-CLASS) 운영 지원

2-3	대상별 한국어 확산 방식 다변화

① 한국문화 강좌를 통한 한국어 관심 제고

◇ 한국어‧한국문화 동반 확산을 통해 한국어에 대한 유연한 접근 경험 마련, 한국어 확산 효과 기대

□ 배경·필요성

◦ 한국문화원, 세종학당 등 해외 기반 중심 문화 체험기회 제공, 문화를 통한 자연스러운 한국어 경험 기회를 제공하여 쉬운 한국어 학습 환경 제공 중

◦ 한국어-한국문화 연계 학습자료 지원, 관련 행사 확대를 통해 1억 명에 육박하는 세계 한류 동호회 회원*을 한국어 학습자로 유입 추진

* ’13년 900만 명 → ’16년 5,939만 명 → ’19년 9,932만 명

□ 추진 계획

◦ (세종문화아카데미) 현지 한국어교육기관 내 한국문화 체험 강좌 ‘세종문화아카데미’ 운영 지원*, 한국어-한국문화 동시 경험 기회 제공**(매년 4~11월)

* ’19년 18개국 35개소 운영, 올해는 코로나19 확산에 따라 비대면 사업 중심 추진

** 한식, 한복, 태권도, 케이팝, 사물놀이, 케이뷰티 등 한국문화 체험을 위한 전문가 파견, 코로나19 계기 비대면 한국문화 체험 콘텐츠 지원

세종문화아카데미(인도네시아, ’19년)	한국문화체험을 위한 비대면 콘텐츠(한식)

◦ (한글날 문화행사) 한글날 계기 한글문화행사 개최 및 재외공관 한국어·한국문화 행사 개최 지원* 및 경복궁 집현전 세종학당 운영**(’20.10월)

* 한글주간(10월 2주) 연계 재외공관 한글날 행사 지원(ʼ20년 6개소)

** 외국인 대상 한국어·한국문화 일일 체험교실(’19년 1일 55명, ’20년 3일간 진행 예정)

◦ (문화강좌 품질 개선) 교원 대상 문화 교수법 연수, 교구 지원*(’20.10월, 12월)

* 한국문화 교수법 관련 교원 재교육 온라인 콘텐츠(문화 특강) 개발, 이와 연계한 교원 대상 문화 교구(공예체험 도구 등) 지원(’20년)

② 한국어 학술 및 산업 연구 진흥

◇ 외국어, 제2언어로서의 한국어 관련 전문연구 확대, 한국어 분야 산·학계 활성화 지원

□ 배경·필요성

◦ 한국어의 효율적인 활용, 확산을 위해서는 외국어, 제2언어로서의 지위를 갖는 한국어의 특수성에 대한 심도 있는 이해가 필요하나 아직 전 세계 한국어 관련 업계, 전문가와의 교류가 부족

◦ 한국어 유관학계*, 산업계** 등 민·관·학 교류 강화를 통해 한국어 분야의 종합적 시각 마련, 한국어 관련 분야 규모 확장 도모

* 한국어문학 관련 기관, 한국어교육 관련 기관 등

** 글꼴, 자동번역, 정보 검색, 자연어처리 등 한글 관련 기업

□ 추진 계획

◦ (세계한국어대회) 학술 발표·토론, 전시·체험공간 운영 등 전 세계 한국어 전문가 간 네트워크를 형성할 수 있는 ‘세계한국어대회’ 개최*

* 제1회 세계한국어대회 <한국어, 한글 미래를 묻다> 개최(’20.12월 예정)

◦ (민-관 교류 확대) 한국어 관련 주요 학회·협회*와 국장급 정례 간담회 개최, 한국어 분야 현안 공유, 새 정책 발굴 기회 마련

* 국제한국어교육학회, 이중언어학회, 한국언어문화교육학회, 국제한국언어문화학회 등 예정

◦ (한글의 상품화) ‘한글 창의 산업·아이디어 공모전’ 개최(’20.7~9월), 한글 소재 문화상품 개발 기회 마련을 통해 한류 콘텐츠로서의 한글 가치 제고

한글을 모티브로 한 평창올림픽 메달	’19년 제5회 한글 창의 산업·아이디어 공모전 디자인 부문 우수상(한글클립)

◦ (전문연구 확대) 한국어 숙달도평가 개발 관련 학술연구 추진*, 제2외국어로서의 한국어 평가 연구 확대(’19.2월~’21년)

* 타 외국어 평가 분석을 통한 한국어 평가 발전의 시사점 도출, 한국어 능력을 종합적으로 측정할 수 있는 평가 도구 개발, 효율적인 평가 시행을 위한 문제은행화 방안 등 연구(’19년∼, 연 30억원)

추진전략 Ⅲ		한국어에 대한 접근성 제고

3-1	대외 한국어 노출 기회 확대

① 국제회의‧행사 내 한국어 이용 지원

◇ 국제회의, 유수 문화행사 등 국제무대에서의 한국어 사용 증진을 통한 대외 한국어 노출 확대, 우리나라 대외 영향력 확장

□ 배경·필요성

◦ 국내총생산 규모(1.7조달러, 세계 10위/’18년), 국가 브랜드 가치(9위/’19년) 등 우리나라의 세계적 위상 대비 국제무대에서의 우리 언어의 위상은 낮음*

* 국제기구 공식 언어 채택 1건(세계지식재산기구 국제특허협력조약 국제공개어/’07년)

◦ 최근 한국어에 대한 높은 관심 기반, 공공 문화외교 기회를 활용한 한국어 사용 확대를 통해 우리 말의 공적 지위 제고

□ 추진 계획

◦ (국제회의 한국어 이용 확대) 정부 주최 국제회의에서 한국어를 공식언어로 이용*, 동시통역 지원 등 한국어의 국제적 지위 제고(연간)

* 향후 국제기구 및 국제행사 공식 언어 채택 노력 확대

◦ (수교 기념 한국어 홍보) 수교 대상국의 언어와 한국어 간 수교 기념 어휘사전 제작*, 정상 순방 기념 선물 등으로 활용(’21년~)

* 말레이시아(’21년), 베트남(’22년) 등 수교기념 신남방 국가 중심으로 제작 추진

◦ (한글날 국제화) 미국 캘리포니아주의 한글날 제정 사례(’19년) 참고, 한글날 해외 홍보 및 국제적 위상 강화를 위한 사업 검토

한글날 행사(’19.10월)	미국 캘리포니아 주 섀런 쿼크-실바(Sharon Quirk-Silva) 하원의원 간담회(’19.11월)

◦ (한류 행사 내 한국어 홍보) ‘한류박람회*’, ‘모꼬지 대한민국**’ 등 해외 행사 개최, 한류 콘텐츠 및 연관산업 해외홍보 시 한국어 노출 확대(’20~’21년/비대면)

* 한국 유망 소비재·서비스 제품 및 한류 콘텐츠를 홍보하는 관계 부처 합동 행사(’20.6월, 11월)

** 한국문화에 관심이 높은 해외국가 중심 ‘생활 속 한류’ 소개 행사(’20.9월∼’21.2월)

② 민간기관 협업 한국어 활용 공간 확대

◇ 민간기관과 연계한 한국어 교육, 홍보 사업을 통해 우리 국민의 국내외 활동 편의 도모 및 외국인에게 한국어 홍보 기회 확대

□ 배경·필요성

◦ 한국어는 사용인구가 적고 이용 환경이 한정적*임에 따라, 국제 교류가 필수적인 오늘날 한국어를 모국어로 하는 우리 국민의 불편 발생

* 한국어 제1언어 사용인구는 전 세계 14위, 제2언어 사용인구 포함 시 22위

◦ 한국어의 세계화를 통해 우리 국민께 편리한 소통환경 조성, 국민의 편의 도모 및 한국어 홍보효과를 통한 국민 자긍심 고취 달성 기대

□ 추진 계획

◦ (길 위의 한국어) 비행기, 기차 등에 한국어·한국문화 콘텐츠 탑재, 관련 사업에 대한 국민 공감대 형성 및 방한 관광객에게 긍정적인 방한 경험 제공(’21년~)

※ 주요 탑재 콘텐츠(예시)

분야	주요내용	콘텐츠 목록
한국어	세종한국어 회화1-4	초급/웹드라마
		중급/아나운서 영상강의
한국 문화	한국문화이야기	한류 아이돌
		전통음악
		케이팝
		케이댄스
	함께 즐겨요! 한국문화!	태권도
		K-POP
		한식

◦ (한국어 안내자료 비치 확대) 세계 유명 관광지, 명승지 안내자료 한국어 통·번역 지원*, 한국인 관광객의 편의 도모 및 외국인 대상 한글 노출 기회 제공(’21년~)

* 세종학당 중·고급 과정, 통번역 과정 수료생 활용, 현지 국·시립 박물관 등에 안내지 및 해설자료 한국어 번역 지원

◦ (민간 협업 한국어수업 확대) 민간기업 등과의 협업형 세종학당 운영*, 해외 현지 진출기업의 현지인 근로자 한국어 교육 지원을 통한 현지 사업 효율성 제고(연 2회 지정)

* ’19년 4개소 → ’20년 5개소(전문 교육과정·교재, 교원 등 지원)

3-2	한국어 전문인력 양성

① 국내외 통번역 인력 양성

◇ 한국어 고급 수준 인력 확대, 한국어 이용 환경 확장 및 한국문화 확산을 위한 현지어-한국어 전문 통번역 인력 양성

□ 배경·필요성

◦ 한국콘텐츠 확산, 한국기업 해외진출 확대* 등에 따라 통번역인력 수요 증가 중이나, 통번역어로서의 한국어 관련 사업은 초기 단계**

* ’19년 말 기준 해외 진출 한국기업 총 12,489개

** 한류 콘텐츠, 한국문학 통번역을 위한 인력 양성사업 신규 추진 중(’20년)

◦ 영어 뿐 아니라 주요 언어가 모국어가 아닌 한류 진출국(신남방‧신북방 등)에서의 원활한 소통 및 한국문화의 효율적 확산을 위해 현지어-한국어 통번역 활성화 필요

□ 추진 계획

◦ (전문 통번역 인력 양성) 국내 통번역 전문대학과의 협력 기반, 현지어-한국어 통번역 인력 양성용 교육과정·교재 개발 연구 및 맞춤형 과정 운영

* 관광통역한국어반, 의료통역반, 해외 진출 한국기업 연계 통번역 출강 수업, 한국문화 번역반, 마이스(MICE) 통번역반 등

※ 타언어 보급 기관 통번역반 운영 사례

ㅇ (프랑스) 알리앙스 프랑세즈 : 프랑스어 번역 과정 운영

ㅇ (영국) 브리티시 카운슬 : 성인 영어반 중 전문번역 코스 운영

ㅇ (중국) 공자학원 : 중국어 번역 수업 운영

ㅇ (일본) 재팬파운데이션 : 한일, 일한 통번역 입문반 운영

◦ (한류 콘텐츠 특화사업) 해외 한국학 개설대학·세종학당 연계 한류 콘텐츠 특화 현지 통‧번역 인력 양성*, 한국 문화콘텐츠 현지화 지원(’20.2~12월)

* 영화‧웹툰 등 60명 내외 대상 교육과정 운영

◦ (한국문학 특화사업) 번역아카데미 운영(2년 과정)*, 해외 한국학 대학 번역 실습 워크숍 과정(1학기 과정)을 통해 현지 번역가 양성 강화

* 한국문학번역원 문화콘텐츠 전문번역가 양성 목표, 내외국인 대상 운영(영·불·독·서·노·중·일어 등 7개 언어, 29개 과목)

② 한국어 유관 장학사업 운영

◇ 한국어 학습자·한국어 유공자 등을 대상으로 장학사업 운영, 민간외교 기능을 수행할 수 있는 인력 확보

□ 배경·필요성

◦ 국가 운영 장학사업은 국가 브랜드가치 제고, 국제 협력 증진 등을 목표로 하며, 한국어 부문도 방한 연수, 기업 후원 장학사업 등 운영 중

◦ 단기적으로는 안정적인 학생·교원 확보 및 학습 동기 부여, 장기적으로는 한류 확산에 이바지하는 친한파 양성을 목표로 한국어 분야에 특화한 장학사업 운영 확대 필요*

* 특히 한국어 학습수요가 취업과도 직결되는 신남방‧신북방 지역은 개도국이 많아, 동 지역 내 친한파 양성을 위해서는 재정 지원이 필수적

□ 추진 계획

◦ (한국유학 지원) 세종학당 수강생의 사기 고취 및 글로벌 인재육성을 위해, 국내대학 및 유관기관 협업 학위과정 및 어학연수 지원(매년 3~12월)

* 전 세계 세종학당 수강생 대상 모집, 학위과정 2명, 어학연수 11명 등 선발(ʼ20년)

◦ (우수학습자 초청 연수) 전 세계 한국어 말하기·쓰기 대회를 통해 선발된 한국어 ‘우수학습자’ 대상 한국문화 연수 기회 제공*(매년 10월)

* 한글날 계기 ‘우수학습자 초청 연수’ 개최 말하기·쓰기 대회 결선 개최 및 한국문화 체험연수 제공(’19년 140명 초청, ’20년 코로나19 상황에 따라 비대면 개최)

◦ (한국어 관련 시상식 개최) 지한파 형성을 목적으로 매년 당해 한글발전유공자*, 유네스코 세종문해상** 시상 및 수상자 한국 초청

* 한글날 계기 한글의 진흥·발전에 기여한 국내외 인사 선정, 한글발전유공자로 포상(10명)

** 세계 문해의 날(9/8) 계기 개발도상국의 모국어 발전에 기여한 개인/단체 시상(’90∼’20년 2인 → ’21년 정부안 3인)

우수학습자 초청연수(’19년)	한글발전유공자 초청연수(’19년)

3-3	우리 콘텐츠 해외 확산

◇ 영화, 애니메이션, 문학, 웹툰, 미술 등 한국콘텐츠 확산 및 한국문화 경험 기회 확대를 통해 한국어에 관한 관심 제고

□ 배경·필요성

◦ 전 세계 웹사이트 중 한국어로 된 콘텐츠는 0.6%, 18위로 제1언어 사용인구 순위(14위)보다 낮음*(웹테크놀로지 설문조사 기업 w3테크/’20.7월 기준)

* 전 세계 웹사이트 콘텐츠 언어 상위 20개 : 영어, 러시아어, 스페인어, 터키어, 페르시아어, 프랑스어, 독일어, 일본어, 포르투갈어, 베트남어, 중국어, 아랍어, 이탈리아어, 폴란드어, 인도네시아어, 그리스어, 네덜란드어, 태국어, 체코어

◦ 한국어의 세계적 영향력 강화를 위해서는 한국어 노출 확대를 통한 가시화가 중요, 한국콘텐츠에 대한 적극 확산을 위해 범정부 신한류 지원정책 발표(’20.7월) 등 노력 중

◦ 언어는 문화의 뿌리인바, 한국문화에 관한 관심이 한국어에 관한 관심으로 자연스럽게 이어질 수 있음도 고려 필요*

* △미국대학 내 한국어강좌 수강생 14% 증가(’13.∼’16년), 동 기간 타 외국어 강좌 수강생 감소 경향 보임(현대언어협회, Modern Language Association) △’17년 언어 학습 서비스 듀오링고(Duolingo) 한국어 서비스 개시, 1년 내 이용자 20만 명 이상 달성

□ 추진 계획

한국어 콘텐츠 확산

ㅇ (한국도서 보급 확대) 한국 관련 재외기관에 한국문화를 소개하는 도서(역사, 예술, 언어, 문학 등) 보급, 재외동포 및 외국인 대상 한국문화 이해기반 마련*(’20.8~11월)

* ’19년 20개국 20개처 4,534권 보급(해외주재 대사관 및 문화원 대상)

ㅇ (이야기 그림책 제작) 아시아의 신화, 설화, 이야기, 서사 등 해외 현지 이야기 자원을 활용한 이야기그림책 제작, 출판 및 보급(한국어-현지어 공동)*(연간)

* ’19년 기준 이야기 그림책 20종 출판(4만부), 중앙아 한국대사관 등에 보급

◦ (한글상품 판매 지원) 한글 등 한류 소재와 소비재 기업(뷰티‧생활용품 등) 접목을 통해 중소기업 상품 기획‧홍보‧유통 지원(‘20년, 60개사)

◦ (한류콘텐츠 제작 지원) 세계 시장에서 신한류 열풍을 조성할 대형 작품(시즌제 드라마, 다큐 시리즈물 등)을 발굴 및 제작 지원(연간)

◦ (한류콘텐츠 유통·확산 지원) 수출용 영화·애니메이션 자막 번역·현지화 재제작, 해외 온라인 플랫폼(OTT) 제휴 홍보 마케팅 및 중소콘텐츠 탑재 지원*(‘20.4월~)

* OTT 사업자, 콘텐츠 제작·유통사, 관련 협·단체, 코트라, 콘진원 등 참여‘OTT-콘텐츠 글로벌 상생 협의회’ 운영

한국문화 체험 지원(현지어 등)

◦ (한국문학 접근기회 확대) 전략 언어권 10개 선정*, 한국문학 번역·출판 지원 및 현지 수용도가 높은 문학콘텐츠(작가·작품 해외소개자료, 한국문학 시리즈 영상 등) 제작·배포**(매년 상·하반기 2회)

* 기존 번역·출판 지원사례의 79%가 주요 언어권(영, 불, 독, 중) → 동남아시아(태국어, 베트남어, 인도네시아-말레이어), 유럽(터키어, 불가리어어), 중동(아랍어, 페르시아어), 남미(포르투갈어, 스페인어), 중앙아시아(우즈베키스탄어) 등 언어권 다변화 도모

** 전략 언어권 번역·출판지원(’20년, 87건), 한국문학 콘텐츠 제작·배포(’20년)

ㅇ (한국자료실, Window on Korea) 해외 주요도서관에 한국자료실 설치(Window on Korea)*, 한국 관련 자료 제공(설치 첫해 1,500~3,000책, 설치 후 5년간 총 1,000책 추가 지원)(연간)

* (’07.∼’19년) 27개국 30개관 설치, 총 109,304책 지원(’19년 러시아국립도서관·헝가리 ELTE대 설치, 22개관 8,990책 지원/’20년 카자흐스탄국립도서관 설치 예정)

ㅇ (한국문화체험관 운영) 재외 한국문화원 내 문화공간 조성, 현지인 대상 한국문화 체험 기회 제공 및 한국콘텐츠 현지 홍보(연간)

* 한국문화체험관 조성(‘19년 일본, 브라질, 벨기에 등 3개소 신설, 총 16개소)

ㅇ (한국전통문화 체험 지원) 한복‧한지‧전통놀이 등 전통문화 체험‧교육 프로그램 보급* 및 해외 유수 대학의 의상학과 대상 한복문화교육 및 한복제작 강의 확대**(’21년~)

* 한국문화원, 세종학당 등에서 자체적으로 전통문화 프로그램을 운영할 수 있도록 지원

** ’16년 시작한 이래 반응이 좋아 필라델피아 UArts, 볼티모어 MICA, 영국 왕립자수학교 등에서 ‘최소 3년 이상’ 교육과정 개설해줄 것으로 지속적으로 요청

Ⅴ. 과제별 추진 일정

사 업 명	관계 부서	추진 일정
추진전략 1 : 한국어 확산 전문화‧체계화
과제 1-1. 한국어 학습 콘텐츠 전문화
① 한국어 표준교육과정 고도화
- 표준 교육과정 고시	문화정책관 국립국어원	‘20.10월
- 표준 교육과정 기반 교육과정 현지화 지원		’20.10월~
- 표준 교육과정 기반 한국어 숙달도 평가체계 마련		‘19.2월~’21년
② 한국어 교재 인증제도 도입
- 제도 연구, 기준 수립 및 시스템 개발	문화정책관 국립국어원	‘20.12월~’21년
- 인증제도 시범운영, 교재 개발 사전·사후 자문 감수		’21.7월~
과제 1-2. 한국어교원 전문성 강화
① 한국어교원자격제도 개선
- 제도 이해관계자 의견 청취	문화정책관 국립국어원	‘20.9월~
- 국어기본법 개정 및 관련 지침 연구·개발		20.10월~‘21년
② 한국어교원 교육 지원 확대
- 교원 양성용 표준 교육과정·교재 개발	국립국어원	‘21.1월~
- 현지교원 대상 한국어교원자격 취득 지원	문화정책관	매년 3, 9월
- 예비교원 한국어교육현장 실습 지원	국립국어원	‘20.9~11월
- 한국어교원 해외 파견 확대를 통한 해외 일자리 지원	문화정책관	매년 상·하반기
- 한국어교원 재교육 콘텐츠 개발		연중
- 한국어교원 국내 연수 ‘배움이음터’ 개최	국립국어원	‘20.7~9월
과제 1-3. 한국어 확산 신기술 도입
① 한국어 비대면 학습 지원
- 세종학당 교육센터 구축	문화정책관	’20.9월
- ‘온라인 세종학당’ 콘텐츠 개발 확대		‘20년~
- 한국어 융합 학습 지원 ‘세종학당 이클래스(E-CLASS)’ 운영		’20.6월~
- 한국어 모바일학습앱 운영 및 다국어화		연중
- 전화 한국어 수업 운영		‘20.7월
② 4차산업혁명 기술 활용 사업 추진
- 한국어-외국어 병렬 말뭉치 3천만 어절 구축	문화정책관	‘21~’23년
- 인공지능 도입 한국어 학습지원 확대		‘20.3월~
- 차세대 온라인 학습 플랫폼 ‘온라인 세종학당’ 고도화		‘20.4월
추진전략 2 : 대상‧목적 맞춤형 한국어 확산
과제 2-1. 해외 한국어 확산 전략화
① 한국어 보급 물적 기반 확대
- 2021년 세종학당 신규지정	문화정책관	’20.11월~‘21.6월
- 해외 한국어 확산을 위한 한국문화원의 현지 거점화	문화정책관 해외문화홍보원	‘20.8월~
- 현지 수요조사 기반 교육과정, 교재, 교원 지원	문화정책관	연중
② 현장 맞춤형 한국어 보급
- 연령·목적·언어문화별 교육과정·교재 다변화 및 다국어화	문화정책관 국립국어원	연중
- 특성화 학습과정 운영 지원(결혼이주민, 관광가이드 등)		매년 하반기
- 한국어교원자격 수준을 갖춘 현지 전문교원 양성		’20.6~12월
- 한국어-외국어 학습사전 운영	국립국어원	연중
※ 신남방·신북방 지역 한국어 보급기반 현지화(2021년 신규 사업/91억원)
- 현지 한국어교원 양성	문화정책관 국립국어원	‘21년~
- 파견교원 현지화를 통한 현지 전문인력화		‘21년~‘24년
- 현지교원 전업화를 통한 ‘한국어교원’의 전문직업화		‘21년~’24년
- 현지어-한국어 통번역 교육과정·교재 개발 및 운영		‘21년~
과제 2-2. 국내 한국어 보급현장 지원
- 국내 한국어 학습자 대상 맞춤형 교재 개발	국립국어원	연중
- 국내 한국어교원 대상 재교육 연수 지원	문화정책관	‘20.12월
- 지역별, 대상별 국내 한국어 학습자 지원		‘20년 하반기
과제 2-3. 단계별 한국어 확산 방안 다변화
① 한국문화와 연계한 한국어 관심 제고
- 세종문화아카데미 운영 지원	문화정책관	매년 4~11월
- 한글날 계기 한글문화행사 개최		‘20.10월
- 교원 대상 문화교수법 연수 및 문화교구 지원		’20.10월, 12월
② 한국어 학술 및 산업 연구 진흥
- 세계한국어대회 개최	문화정책관	‘20.12월
- 한국어 주요 학회·협회 국장급 간담회 개최		‘20년 하반기
- 한글 창의 산업·아이디어 공모전 개최	문화정책관 국립한글박물관	’20.7~9월
- 한국어 숙달도평가 학술연구 추진, 관련 컨퍼런스 개최	문화정책관	연중(‘20.10월)
추진전략 3 : 한국어에 대한 접근성 제고
과제 3-1. 대외 한국어 노출 기회 확대
① 국제회의‧행사 내 한국어 이용 지원
- 국제회의에서 한국어 공식언어 이용 및 통시통역 지원	문화정책관	연중
- 우리나라-외국 수교 기념 어휘사전 제작		‘21년(말련), ’22년(베트남)
- 한글날 해외 홍보 및 국제화 추진		연중
- ‘한류 박람회’ 개최	콘텐츠국	’20.6월, 11월
- ‘모꼬지 대한민국’ 개최		‘20.9월~’21.2월
② 민간기관 협업 한국어 활용 공간 확대
- 비행기, 기차 등에 한국어·한국문화 콘텐츠 탑재	문화정책관	‘21.2월~
- 유명 관광지, 명승지에 한국어 통번역 자료 비치		‘21년~
- 민간기업 협업형 세종학당 운영		연중
과제 3-2. 한국어 전문 인력 양성
① 국내외 통번역 인력 양성
- 현지어-한국어 통번역 인력 양성용 교육과정, 교재 개발 및 운영	문화정책관	‘21년~
- 한류 콘텐츠 특화 현지 통번역 인력 양성	콘텐츠국 미디어정책국	‘20.2~12월
- 한국문학 특화 현지 번역인력 양성	예술정책국	연중
② 한국어 유관 장학사업 운영
- 한국 학위과정 유학 및 어학연수 지원	문화정책관	연중
- 한국어 말하기·쓰기 대회 우수학습자 방한 초청연수		매년 10월
- 한글발전유공자 시상 및 초청연수		매년 10월
- 유네스코 세종문해상 시상 및 초청연수		매년 9~10월
과제 3-3. 우리 콘텐츠 해외 확산
- 한국 관련 현지기관 내 한국도서 보급	미디어정책국	‘20.8~11월
- 아시아 국가 협업 한국어-현지어 이야기그림책 제작	국립아시아문화전당	연중
- 한글상품 등 중소기업 한류 소재 상품 판매 지원	콘텐츠국	연중
- 한류콘텐츠 제작 지원		연중
- 해외 온라인 플랫폼(OTT) 내 한류콘텐츠 탑재, 유통 지원		‘20.4월~
- 한국 문학콘텐츠 번역·출판 지원	예술정책국	매년 상·하반기
- 한국자료실(Window on Korea) 설치 및 한국 관련 자료 지원	국립중앙도서관	연중
- 한국문화원 내 한국문화체험관 운영	해외문화홍보원	연중
- 한국전통문화 해외 거점 조성	문화정책관	‘21년~

참 고		한국어 확산 관련 주요 통계

◦ 한국어 관련 주요 인구 통계

< 한국어 사용 인구(’18년) >                       (단위 : 만명)

한국어 모국어 사용 규모				한국어 제2언어 포함 규모****
우리나라 국민*	재외동포**	북한 인구(’16년)***	총계****
5,171	794	2,577	77,300(세계 14위)	79,400(세계 22위)

* ’19년, 통계청

** ⌜재외동포현황⌟ / ’19년, 외교부

*** ’20년, 세계은행

**** 에스놀로그 ‘Ethnologue’ 23판 / ’19년, 국제하계언어학연구소

< 국내 외국인주민 유형별 현황(’18년) >                   (단위 : 명)

외국인주민 합계	국적미취득자						국적 취득자	외국인주민자녀 (출생)
계	계	외국인 근로자	결 혼 이민자	유학생	외국국적 동 포	기 타 외국인
2,054,621	1,651,561	528,063	166,882	142,757	296,023	517,836	176,915	226,145
구성비	(80.4%)						(8.6%)	(11.0%)

* 2018년 지방자치단체 외국인주민 현황 / ’19년, 행정안전부(90일 이상 체류 중인 외국인, 귀화자, 국제결혼가정 및 귀화자가족 자녀 통계)

◦ 전 세계 한국어 수요 증가 추세(세종학당 기준)

< 세종학당 증가 현황 >

구분	2016	2017	2018	2019	2020
세종학당 지정(국/개소)	58개국 174개	54개국 171개	57개국 172개	60개국 180개	76개국 213개
세종학당 수강생	49,549명	56,202명	61,810명	72,713명	-
누리세종학당 이용자	82,469명	120,241명	166,719명	200,916명	-
세종학당 파견 교원	90명	119명	125명	140명	159명

◦ 기타 한국어 수요 발생 가능 요인

국내 한국어 관련 전공자*	한류 동호회**	해외 진출 한국기업***	국내 진출 외국기업****
414개 학과 41,896명	1,799개 9,932만 명	12,590개	10,220개

외국인 방한 관광객*****	한국인 해외 관광객*****	한국 콘텐츠시장 규모******
1,750만 명	2,871만 명	623억 달러, 세계 7위(2.6%)

* ’19년, 교육통계서비스

** 2019 지구촌 한류 현황 / ’19년, 한국국제교류재단

*** KOTRA 해외진출 한국기업 디렉토리 / '18.12월, 대한무역투자진흥공사

**** 2015년 한국에 진출한 외국계 기업 현황 / ’17년, 국세청

***** 한국관광통계 / ’19년, 한국관광공사

****** 2018년 세계 콘텐츠시장 규모 / ’19년, PwC

※ 신남방·신북방 지역 한국어 학습수요 및 관련 정부사업 현황(’18년)

< 한국어 학습 수요(’18년) >

구분	한국어능력 검증시험 접수자 수			해외 진출 한국 기업 수****	한류동호회 수******
	토픽 (TOPIK)*	EPS 토픽**	민간시험 (KLAT)***
					갯수	인원
신남방 (%)	40,716명 (23.6%)	167,107명 (52.6%)	928명 (42.2%)	5,253개 (41%)	234개 (12%)	약3,000만명 (30%)
신북방 (%)	약 20,000명 (13%)	-	-	약 500개 (4%)	279개 (15%)	약3,500만명 (35%)
전체	해외 172,646명 (국내외 329,224)	317,584명	2,198명	12,590개	1,799개	9,932만명

* ’18년, 국립국제교육원

** ⌜EPS-TOPIK 한국어능력시험 응시수수료 재산정을 위한 연구⌟ / ’19.11월, 한국종합경제연구원

*** ’18년, 한국어능력평가원

**** KOTRA 해외진출 한국기업 디렉토리 / '18.12월, 대한무역투자진흥공사

***** 2019 지구촌 한류 현황 / ’19년, 한국국제교류재단

< 한국어 교육기관 현황(’19년) >

구분	세종학당*						한국교육원**						한글학교***
	개소	학생수	교원			해외 현지어 교재 (기본교재)	개소	학생수	교원			해외 현지어 교재	소계	학생수	교원	현지어 교재
			소계	파견	현지				소계	파견	현지
신남방 (%)	37개 (20%)	22,132명 (30%)	190멍 (29%)	54명 (43%)	136명 (25%)	1개 (베)	2개 (5%)	2,733명	16명	-	16명	-	62개 (3%)	5,023명 (5%)	714명 (4%)	-
신북방 (%)	34개 (19%)	19,359명 (27%)	149명 (23%)	15명 (12%)	134명 (25%)	1개 (중)	7개 (17%)	통계없음				-	183개 (10%)	8,129명 (8%)	785명 (5%)	-
전 세계	180개	72,713명	655명	125명	530명	4개 (한, 중, 영, 베)	41개					-	1,736개	102,462명	15,931명	-

구분	현지 초·중등학교**						현지 대학 한국학 강좌***
	개소	학생수	교원			해외 현지어 교재	개소	학생수	교원			해외 현지어 교재
			소계	파견	현지
									소계	파견	현지
신남방 (%)	185개 (12.4%)	44,574명 (33.2%)	322명 (16%)	47명 (84%)	275명 (14%)	2개	159개 (11%)	11,443명 (24%)	432명 (18%)	13명 (18%)	419명 (18%)	-
신북방 (%)	191개 (12.8%)	27,571명 (20.6%)	364명 (18%)	9명 (16%)	355명 (19%)	6개	149개 (11%)	7,515명 (16%)	407명 (17%)	15명 (21%)	392명 (16%)	-
전 세계	1,495개	134,102명	2,047명	56명	1,989명	-	1,368개	47,486명	2,423명	71명	2,352명	-

* ’19년, 세종학당재단(교육원 세종학당 포함)

** ’19년, 교육부

*** ’19년, 외교부

◦ 한국어교원자격제도 운영 현황

< 한국어교원 자격 취득자 수 및 교원 양성기관 현황 >

구분				’06년	’07년	’08년	’09년	’10년	’11년	’12년	’13년	’14년	’15년	’16년	’17년	’18년	’19년	누적
교원 자격 취득인원 (명)	1급(경력)			-	-	-	-	-	81	55	74	101	175	280	356	489	362	1,973
	2급	학위	대학	30	28	134	155	168	197	234	270	280	394	389	416	336	383	3,414
			대학원	239	153	167	274	421	473	482	604	601	583	614	649	711	703	6,674
			학점은행	0	0	0	27	31	75	83	498	1,814	2,242	2,711	2,699	2,937	3,583	16,700
			사이버대학	0	4	40	157	206	257	449	790	881	924	1,090	1,102	1,212	1,232	8,344
			합계	269	185	341	613	826	1,002	1,248	2,162	3,576	4,143	4,805	4,866	5,196	5,901	35,133
		경력		-	-	-	-	-	153	94	77	75	135	107	117	133	88	979
		합계		269	185	341	613	826	1,155	1,342	2,239	3,651	4,278	4,912	4,983	5,329	5,989	36,112
	3급	학위(대학)		77	30	29	24	44	32	39	29	43	100	96	91	55	82	771
		비학위		148	328	408	370	1,244	519	880	784	758	1,271	801	771	795	91	9,168
		경력		374	96	64	30	43	23	21	13	13	13	13	10	17	10	740
		합계		599	454	501	424	1,331	574	940	826	814	1,384	910	872	867	183	10,679
연 간 합 계				868	639	842	1,037	2,157	1,810	2,337	3,139	4,566	5,837	6,102	6,211	6,685	6,534	48,764
양성기관 (개)	학위	대학		-	-	-	-	16	1	6	7	6	6	3	6	2	4	56
		대학원		-	-	-	-	54	11	15	8	8	10	-	8	4	7	125
		학점은행		-	-	-	-	7	2	3	6	3	2	-	4	9	7	43
		사이버대학		-	-	-	-	5	1	2	1	1	1	-	-	1	1	13
		합계		-	-	-	-	82	15	26	22	18	19	3	18	16	19	237
	비학위			-	-	-	-	114	17	23	6	18	10	14	11	8	6	227
연 간 합 계				-	-	-	-	196	32	49	28	36	29	17	29	24	25	464

* 국립국어원(한국어교원자격제도)

◦ 타 외국어 확산 현황

< 언어별 사용 인구(’19년) >

구분	제1언어로의 사용인구		제2언어 사용인구 포함
		순위		순위
영어	3.8억 명	3	12.6억 명	1
중국어	9.1억 명	1	11.2억 명	2
힌디어	3.4억 명	4	6.4억 명	3
스페인어	4.6억 명	2	5.4억 명	4
프랑스어	7.7천만 명	15위	2.8억 명	5
표준 아랍어	-	-	2.7억 명	6
벵갈어	2.3억 명	5	2.6억 명	7
러시아어	1.5억 명	7	2.6억 명	8
포르투갈어	2.3억 명	6	2.5억 명	9
인도네시아어	4.3천만 명	25	2억 명	10
우르두어	6.9천만 명	18	1.7억 명	11
독일어	7.5천만 명	17	1.3억 명	12
일본어	1.3억 명	8	1.2억 명	13
스와힐리어	1.6천만 명	27	9.8천만 명	14
마라시어	8.3천만 명	10	9.5천만 명	15
텔루구어	8.2천만 명	11	9.3천만 명	16
터키어	7.9천만 명	13	8.5천만 명	17
광동어	7.3천만 명	19	8.5천만 명	18
타밀어	7.5천만 명	18	8,4천만 명	19
서푼자비어	9.3천만 명	9	8.3천만 명	20
우 중국어(상해어)	8.1천만 명	12	8.2천만 명	21
한국어	7.7천만 명	14	7.9천만 명	22
베트남어	7.6천만 명	16	7.7천만 명	23

* 에스놀로그 ‘Ethnologue’ 23판 / ’19년, 국제하계언어학연구소

< 세계 주요 자국어 보급기관 현황 및 관련 예산 >

국가	자국어 보급기관	주요 현황	예산
대한민국*	세종학당	76개국 213개소	29백만달러(’20년/367억원)
프랑스**	알리앙스 프랑세즈	132개국 834개소	250백만달러(’18년/212백만유로)
중국***	공자학원/공자학당	162개국 545개 공자학원(대학), 1170개 공자학당(중‧고교)	295백만달러(’18년/3,500억원)
영국****	브리티시 카운실	107개국 178개소	243백만달러(’18년/184백만파운드)
독일*****	괴테 인스티튜트	98개국 157개소	223백만달러(’19년/281백만 유로)
일본******	일본국제교류기금(JF)	25개국 28개소	97백만달러(‘18년/10,382백만엔)

* 문화체육관광부(세종학당재단)

** 알리앙스 프랑세즈 누리집(’20년), 2018년 알리앙스 프랑세즈 연차보고서

*** ’18년, 공자학원총부

**** 2018-19 브리티시 카운실 연차보고서

***** 2019-20 괴테 인스티튜트 연차보고서

****** 2018-19년 일본국제교류기금 연차보고서