		보 도 자 료
보도일시	배포 즉시 보도해 주시기 바랍니다.				총 16쪽(붙임 12쪽 포함)
배포일시	2017. 2. 5.(월)		담당부서	미디어정책국 출판인쇄독서진흥과
담당과장	이경직(044-203-3241)		담 당 자	사무관 하재열(044-203-3222)
성인 연간 독서율 59.9% 독서량 8.3권으로 줄어, 일･공부 때문에 - 문체부, 2017 국민독서실태조사 결과 발표 -

문화체육관광부(장관 도종환, 이하 문체부)는 만 19세 이상 성인 6천 명과 초등학생(4학년 이상) 및 중･고등학생 3천여 명을 대상으로 실시한 ‘2017년 국민독서실태조사’ 결과를 발표했다. ‘국민독서실태조사’는 독서문화진흥기본계획 수립 등 독서문화 정책의 기초자료로 활용된다.

성인 독서율과 독서량 감소, 독서시간은 증가

조사 결과, 지난 1년간 일반도서(교과서, 학습참고서, 수험서, 잡지, 만화를 제외한 종이책)를 1권 이상 읽은 사람의 비율인 독서율은 성인 59.9%, 학생 91.7%인 것으로 나타났다. 지난 2015년에 비해 성인은 5.4%포인트, 학생은 3.2%포인트가 감소했다. 책을 1권 이상 읽은 사람(이하, 독서자) 중 ‘매일’ 또는 ‘일주일에 한 번 이상’ 읽는 독자는 성인은 24.5%, 학생은 49.6%인 것으로 나타났다.

※ 국내외 독서 관련 조사의 독서율 감소 추세(한국, 미국, 일본)

▶ 통계청 <2017년 사회조사> 결과: 독서인구 비율 2015년 56.2% → 2017년 54.9%(만 13세 이상)

▶ 미국 퓨리서치센터(Pew Research Center) 조사 결과: 종이책+전자책 독서율 2014년 76% → 2016년 73%

▶ 일본 마이니치신문 <독서여론조사> 결과: 월평균 서적 독서율 2015년 49% → 2017년 45%

종이책 독서량은 성인 평균 8.3권으로 2015년 9.1권에 비해 0.8권 줄어든 반면, 독서자만을 대상으로 하면 평균 13.8권으로 지난 2015년 14권과 비슷한 수준인 것으로 조사됐다. 이러한 결과는 전체 독서 인구는 줄었지만 독서자의 독서량은 큰 변화 없이 꾸준함을 보여준다. 하지만 학생의 연평균 종이책 독서량은 28.6권으로 지난 2015년 29.8권에 비해 감소했다.

평균 독서율, 독서량의 감소에도 불구하고 종이책과 전자책 독서시간(성인 평균 평일 23.4분, 주말 27.1분, 학생 평균 평일 49.4분, 주말 68.1분)은 2015년 대비 성인은 평일 0.6분, 주말 1.8분, 학생의 경우 평일 4.4분, 주말 9.2분이 증가했다.

연간 전자책 독서율은 성인 14.1%, 학생 29.8%로 성인과 학생 모두 증가 추세이다. 최근 웹소설의 대중적 확산 등이 영향을 미친 것으로 분석된다.

【연간 종이책 독서율 및 독서량 (성인․학생)】

‘일･공부 때문에 바빠서 책 읽을 시간이 없다’는 응답 32.2%

평소 책 읽기를 어렵게 하는 요인으로는 성인과 학생 모두 ‘일(학교･학원) 때문에 시간이 없어서’(성인 32.2%, 학생 29.1%)라는 응답이 가장 많았다. 이어서 성인은 ‘휴대전화 이용, 인터넷 게임을 하느라’(19.6%), 다른 여가 활동으로 시간이 없어서(15.7%) 순으로 나타났다. 학생은 ‘책 읽기가 싫고 습관이 들지 않아서’(21.1%), ‘휴대전화, 인터넷, 게임 하느라 시간이 없어서’(18.5%) 순으로 나타났다.

【독서 장애 요인 (성인․학생)】

(단위 : %)

본인의 독서량이 ‘부족하다’는 의견은 성인 59.6%, 학생 51.5%로 과반수였다. 하지만 본인의 독서량이 ‘부족하다’는 성인이 ’11년 74.5% → ’13년 67.0% → ’15년 64.9% → ’17년 59.6%로 지속적으로 감소하고 있고, 반대로 ‘만족한다’는 의견은 증가하고 있어서, 독서의 필요성에 대한 인식이 줄어들고 있는 것으로 나타났다.

국민이 바라는 책 읽기 확산 및 생활화 정책 필요

책 읽는 사회를 만들기 위해서 ‘독서환경 조성 정책’ 분야에서 가장 중요한 것이 무엇인지 질문한 결과, ‘지역의 독서환경 조성’, ‘생애주기별 독서활동 지원’, ‘다양한 독서동아리 활성화’, ‘국민 참여 독서운동 전개’ ‘다양한 매체에서 독서 권장’이 중요하다는 의견이 나왔다.

독서운동 확산 정책의 우선순위	독서문화 생활화 정책의 우선순위	독서환경 조성 정책의 우선순위

문체부 정책 담당자는 “이번 실태조사 결과를 참고하여 독서문화를 확산하기 위해 ‘2018 책의 해’와 연계한 다양한 정책을 추진할 계획이다. 3월 책의 해 선포식, 4월 세계 책의 날, 6월 서울국제도서전, 9월 대한민국 독서대전, 10월 전국도서관 대회, 11월 서점의 날 등을 잇달아 진행하고, 영·유아부터 어르신까지 아우르는 생애주기별 독서프로그램과 풀뿌리 독서동아리 활동, 인문학 강의 등 다양한 독서 프로그램을 연중 개최한다. 또한 지역과 일상에서 책 읽는 문화를 누릴 수 있도록 제3차 독서문화진흥 기본계획(2019~2023)에 독서인구 확대 방안을 담을 예정이다.”라고 밝혔다.

이 조사는 격년으로 실시하고 있으며, 2017년 11월 중순에서 12월 말까지 전국 17개 시도에서 실시됐다. 성인은 가구 방문을 통한 면접조사로, 학생은 학교 방문 조사 시 학생이 직접 설문지에 기입하는 방식으로 진행하였고 표본오차는 95% 신뢰수준에서 성인 ±1.7%포인트(p), 학생 ±1.8%포인트(p)이다.

‘2017 국민독서실태조사’ 보고서는 2월 7일(수) 이후 문체부 누리집(www.mcst.go.kr)에서 확인할 수 있다.

붙임  1. 2017년 국민독서실태조사 그림자료

2. 2017년 국민독서실태조사 주요 조사 결과 요약

	이 자료에 대하여 더욱 자세한 내용을 원하시면 문화체육관광부 출판인쇄독서진흥과 사무관 하재열(☎ 044-203-3222), 주무관 신은정(☎ 044-203-3240) 또는 책과사회연구소 소장 백원근(☎ 02-722-3551)에게 연락주시기 바랍니다.

붙임 1		2017년 국민독서실태조사 그림자료

붙임 2		2017년 국민독서실태조사 주요 조사 결과 요약

Ⅰ. 조사개요

○ 조사 목적

- 국민의 독서실태와 변화 추이를 파악하는 국가승인통계로서 표준적인 독서지표를 작성하여 국민 독서 진흥을 위해 정부, 지방자치단체, 언론계, 교육계, 도서관계, 출판산업계, 독서계 등 사회 각계에서 기본 통계로 활용

○ 조사 설계

－ 조사 대상 : 전국의 만 19세 이상 성인 남녀, 전국 초․중․고 학생(초등 고학년~고등학생)

－ 조사 지역 : 전국 17개 시․도(제주도 및 세종시 포함)

－ 표본수 : 성인 6,000명 및 초·중·고 학생 3,329명

－ 표본추출방법 : 층화다단계집락 표본추출법(성인), 층화다단계집락 표본추출법(학생)

－ 자료수집방법 : 성인은 가구방문 1:1 개별면접조사, 학생은 학교방문 자기기입식 조사

－ 조사 시기 : 2017.11.15.~12.24.

－ 표본 오차 : 95% 신뢰수준에서 성인 ±1.7%, 학생 ±1.8%

○ 조사 내용

① 독서생활 : 하루 여가시간 및 독서시간(평일/주말), 독서 빈도 및 독서시간의 증감, 독서 장애 요인, 독서 유용성 평가

② 독서량과 책의 선택 : 연간 독서율 및 독서량(종이책/전자책), 본인 독서량에 대한 평가, 독서 목적, 독서 계기, 독서 장소, 도서 선택 시 이용 정보, 도서 입수 경로, 선호하는 독서 분야(종이책/전자책), 도서 구입처(종이책/전자책), 연간 도서 구입량 및 도서 구입비

③ 독서환경과 독서대화 : 독서 대화 정도, 초․중․고 시절(학생은 현재) 부모님․선생님의 독서 권유 정도, 직장의 독서환경, 공공도서관 이용 실태(연간 이용률, 월평균 이용 빈도, 이용 목적, 이용하지 않은 이유), 아침독서․학교독서지도․학교도서관 이용 실태(학생)

④ 독서 프로그램 및 독서 모임 참여 : 독서 프로그램 및 독서 모임(동아리) 참여 여부, 참여 유형․계기, 참여하지 않은 이유 및 참여 희망 유형

⑤ 독서 활성화 방안 : 독서정책 분야별 중요도, 교사․부모에게 바라는 점(학생), 도서구입비 세제 혜택에 대한 인지도 및 의견(성인)

Ⅱ. 주요조사 결과

1. 독서율

연간 독서율(종이책 기준)은 성인 59.9%, 학생 91.7%로 성인과 학생 모두 감소 추세

만 19세 이상 성인 중 지난 1년(’16년 10월~’17년 9월) 동안 종이책(교과서․참고서․수험서․잡지․만화를 제외한 일반도서)을 ‘한 권 이상 읽었다’는 비율은 59.9%로 지난 2015년(65.3%)에 비해 성인 독서율이 5.4% 포인트 하락함. 성인 독서율은 연령이 낮을수록, 학력이 높을수록, 소득이 많을수록 비례하여 높게 나타남.

학생의 연간 독서율은 91.7%(초 96.8%, 중 92.5%, 고 87.2%)로, 지난 2015년(94.9%)에 비해 3.2%포인트 하락함.

【연간 종이책 독서율 (성인․학생)】

(단위: %)

2. 독서량

연간 독서량은 성인 8.3권, 학생은 28.6권으로 성인과 학생 모두 감소 추세

종이책 비독서자를 포함한 만 19세 이상 성인의 지난 1년간(‘16년 10월~’17년 9월) 종이책 독서량은 평균 8.3권으로 지난 2015년(9.1권)에 비해 하락한 반면, 독서자만을 대상으로 한 연간 독서량은 평균 13.8권으로 지난 2015년(14.0권)과 비슷한 수준임. 이러한 결과는 전체 독서인구는 줄었지만 독서자층을 중심으로 독서량은 2년 전과 유사함을 보여줌.

학생 전체의 연간 평균 독서량은 28.6권(초 67.1권, 중 18.5권, 고 8.8권)으로 지난 2015년(29.8권)에 비해 평균 1.2권 감소함.

[종이책 독서량 (성인․학생)】

(단위 : 권)

3. 독서시간

성인의 평일/주말 독서시간은 2년 전과 비슷한 수준이나, 학생의 평일/주말 독서시간은 2년 전보다 증가

성인의 독서시간(종이책+전자책)은 평일 23.4분, 주말 27.1분으로 평일과 주말의 차이가 크지 않은 반면, 학생의 독서시간은 평일 49.4분, 주말 68.1분으로 성인보다 약 2배 이상 많음.

평균 독서율, 독서량의 감소에도 불구하고 독서시간이 증가한 것은 비독서자를 제외한 독서자의 독서시간이 증가했기 때문으로 분석됨. 성인 종이책 독서자의 독서시간은 2년 전 대비 평일은  32.9분에서 38.5분으로, 주말은 34.4분에서 42.7분으로 증가함. 특히 초․중․고 학생의 <종이책+전자책> 독서자의 독서시간은 2년 전 대비 주말 약 14분(81.8분 → 95.4분) 증가함.

【평일과 주말의 독서시간 (성인․학생)】

(단위 : 분)

4. 독서 장소

성인은 주로 집에서 독서하며, 학생은 집과 학교(교실, 도서관)에서 독서

독서자들이 평소 책을 읽는 주된 장소는 성인과 학생 모두 ‘집’(성인 59.0%, 학생 48.7%)이 가장 많았으며, 그 다음으로 성인은 ‘직장’(13.2%), ‘밖에서 이동할 때’(10.1%), 학생은 ‘교실’(21.5%), ‘학교 도서관’(10.9%) 순임. 독서 장소의 순위는 성인과 학생 모두 지난 2015년과 크게 다르지 않으나, 성인의 경우 ‘직장’, 학생의 경우 ‘교실’의 비중이 각각 1.6%P, 4.2%P 감소하고 ‘카페’(성인 4.5%, 학생 1.9%)가 비중 있는 독서 장소로 등장함 점이 특징임.

【독서 장소 (성인․학생)】

(단위 : %)

* Base: 독서자 기준

5. 독서 장애 요인

성인과 학생 모두 ‘시간 부족’이 주된 독서 장애 요인

평소 책 읽기를 어렵게 하는 요인으로 성인은 ‘일 때문에 시간이 없어서’(32.2%)라는 응답이 가장 많았으며, 이어서 ‘휴대전화 이용, 인터넷 게임을 하느라’(19.6%), ‘다른 여가활동으로 시간이 없어서’(15.7%) 등의 순으로 나타남.

학생은 ‘학교나 학원 때문에 책 읽을 시간이 없어서’(29.1%)라는 응답이 가장 많았으며, 다음으로 ‘책 읽기가 싫고 습관이 들지 않아서’(21.1%), ‘휴대전화, 인터넷, 게임 하느라 시간이 없어서’(18.5%) 등의 순으로 나타남.

성인의 경우 ‘일 때문에 시간이 없어서’라는 응답은 성별로 남성, 학력별로 고학력일수록 높게 나타남. 학생의 경우 ‘학교나 학원 때문에 책 읽을 시간이 없어서’라는 응답은 학교급별로 고등학생층에서 상대적으로 높게 나타남.

【독서 장애 요인 (성인․학생)】

(단위 : %)

*상위 5개 항목만 제시

6. 공공도서관 이용

공공도서관 이용률은 성인 22.2%, 학생 63.0%로 성인과 학생 모두 2년 전 대비 하락

지난 1년간(’16년 10월~’17년 9월) 공공도서관을 한 번이라도 이용한 적이 있다는 응답은 성인 22.2%, 학생 63.0%(초 72.0%, 중 64.0%, 고 55.6%)로 공공도서관 이용률은 성인과 학생 모두 지난 2015년(성인 28.2%, 학생 64.9%) 대비 소폭 하락한 것으로 나타남.

공공도서관 이용률은 연령이 높아질수록 감소하는 반면 (20대 42.2%, 60세 이상 8.4%), 독서량에 비례하여 증가하는 경향을 보여 성인, 학생 모두 연간 독서량이 많을수록 대체로 공공도서관 이용률도 높은 것으로 나타남.

【공공도서관 이용률 (성인․학생)】

(단위: %)

7. 학교도서관 이용 [학생]

학교도서관 이용률은 83.5%로 2년 전(84.2%)보다 약간 감소, 학생 독서량과 밀접한 관계를 보여줌

지난 1년간(’16년 10월~’17년 9월) 학교도서관을 ‘이용한 적이 있다’는 학생은 전체 응답자의 83.5%로, 과거 조사와 마찬가지로 학교급이 올라갈수록 학교도서관 이용률이 낮아짐.

학교도서관 이용률은 지난 2011년 이래 80%대를 유지하고 있는 가운데(2011년 81.6%, 2013년 86.0%, 2015년 84.2%), 연간 독서량이 많은 학생일수록 학교도서관 이용률도 높은 것으로 나타남.

【학교도서관 이용률 (학생)】

(단위: %)

8. 도서 선호 분야

성인은 ‘문학’ 및 ‘장르소설’, 중고등학생은 ‘장르소설’, 초등학생은 ‘소설’을 선호함

성인의 종이책 선호 분야는 ‘문학’(23.7%), ‘장르소설’(13.0%), ‘취미, 오락, 여행, 건강’(10.9%), ‘철학, 사상, 종교’(10.3%) 순으로 나타난 반면, 전자책 선호 분야는 ‘장르소설’(34.6%)과 ‘문학’(16.4%)이 가장 많아 종이책에 비해 ‘장르소설’ 선호도가 높은 것으로 나타남.

종이책의 경우 ‘문학’의 선호도는 여성, ‘경제, 경영’은 남성이 높음. 전자책은 연령별로 저연령일수록, 학력별로 고학력일수록 ‘장르소설’ 선호도가 높게 나타남.

【도서 선호 분야 : 종이책 (성인)】

(단위 : %)

* Base: 종이책 독서자 기준

9. 도서 입수경로

성인 독서자는 주로 책을 ‘직접 구입’해서 보며, 학생은 ‘직접 구입’과 ‘학교․도서관에서 빌려봄’이 많음

성인 독서자의 절반 이상은 ‘직접 구입해서’(50.7%) 책을 보며, 이어서 ‘집에 있는 것을 읽는다’(20.5%), ‘도서관에서 빌려본다’(10.6%) 등으로 나타남.

학생의 경우 ‘직접 구입해서’(23.8%) 책을 보는 비율은 성인보다 낮으며, ‘학교 도서관에서 빌려본다’가 22.4%로 상대적으로 높게 나타남.

학생에 비해 구매력이 있는 성인의 경우 책을 ‘직접 구입해서’ 책을 보는 응답자가 다수임. 한편, 고연령, 저학력일수록 ‘집에 읽는 것을 읽는다’는 비율이 높으며, 저연령, 고학력일수록 ‘도서관에서 빌려본다’는 비율이 높게 나타남.

학생의 경우 ‘직접 구입해서 본다’는 응답은 학교급이 높을수록 증가하는 반면, ‘집에 있는 책을 읽는다’, ‘부모님이 사다 주신다’는 응답은 학교급이 낮을수록 높게 나타남.

【도서 입수 경로 (성인․학생)】

(단위 : %)

* Base: 독서자 기준    **상위 5개 항목만 제시함

10. 도서 구입처

성인과 학생 모두 ‘시내 대형서점’, ‘인터넷 서점, 인터넷 쇼핑몰’, ‘동네서점’ 순으로 이용률이 높음

평소에 종이책을 주로 구입하는 곳(2순위까지 복수응답)은 성인의 경우 ‘시내 대형서점’(38.5%)이 가장 많으며, 이어서 ‘인터넷 서점, 인터넷 쇼핑몰’(23.7%), ‘동네 소형서점’(10.6%) 등의 순임. 학생의 경우 ‘시내 대형서점’(30.3%)과 ‘인터넷 서점, 인터넷 쇼핑몰’(28.4%)이 거의 비슷한 비중을 보임.

‘중고책 서점’을 주로 이용하는 비율은 성인 3.1%, 학생 4.9%로 2년 전보다 각각 0.7% 포인트, 1.5% 포인트 증가함.

【도서 구입처 : 종이책 (성인)】

(단위 : %)

* Base: 종이책 독서자 기준

11. 도서 구입량

성인의 연간 종이책 구입량은 평균 4.1권, 학생 본인이 구입한 연간 종이책 구입량은 평균 4.7권

지난 1년(‘16년 10월~‘17년 9월) 동안 종이책을 ‘단 한 권도 구입하지 않았다’는 응답자를 포함한 우리나라 성인들의 연간 도서 구입량은 평균 4.1권(구입자 기준 8.0권)이며, 학생의 경우 본인 스스로 구입한 도서 구입량은 평균 4.7권(구입자 기준 8.4권)으로 학교급별로는 독서량이 많은 초등학생이 도서 구입량도 가장 많은 것으로 나타남.

전자책 비독서자까지 포함한 전체 성인의 전자책 구입량은 성인 0.7권(구입자 기준 6.8권), 학생 1.0권(구입자 기준 11.9권)으로, 전자책 독서율은 초등학생이 상대적으로 많았으나 학생 스스로 구입한 전자책 구입량은 고등학생(1.3권)이 초등학생(0.7권)보다 다소 많은 것으로 나타남.

【그림 2-39】도서 구입량 : 종이책 (성인⦁학생)

(단위 : 권)

12. 도서 구입비

성인의 연간 종이책 구입비는 5만5천원, 학생 본인이 구입한 연간 종이책 구입비는 4만3천원

지난 1년(‘16년 10월~‘17년 9월) 동안 종이책을 ‘단 한 권도 구입하지 않았다’는 응답자를 포함한 우리나라 성인들의 연간 도서 구입비(학습참고서, 문제집 등 제외)는 평균 5만5천원(구입자 기준 10만6천원)이며, 학생들의 경우 본인 스스로 구입한 도서 구입비는 4만3천원(구입자 기준 7만9천원)으로 학교급별로는 특히 고등학생의 도서 구입비가 가장 적은 것으로 나타남.

전자책 비독서자까지 포함한 전자책 구입비는 성인 5천원(구입자 기준 4만3천원), 학생 3천원(구입자 기준 3만5천원) 수준으로, 이는 낮은 전자책 독서율을 반영하는 결과로 풀이됨.

【도서 구입비 : 종이책 (성인⦁학생)】

(단위 : 원)

13. 성인, 직장의 독서환경

‘직장에 도서실, 독서활동, 독서 프로그램 등이 전혀 없다’는 직장인이 87.3%로 직장의 독서환경은 여전히 미흡

직장인 응답자(3,981명)를 대상으로 직장의 독서환경을 알아본 결과(복수응답), 응답자의 87.3%가 ‘직장에 도서실, 독서활동, 독서 프로그램 등이 전혀 없다’고 응답한 반면, ‘직장의 권장도서 목록이 있다’ (6.4%), ‘직장 내에 도서실이 있거나 도서 대출이 가능하다’(6.1%), ‘원하는 책을 직장에서 구입해 준다’ (2.9%), ‘회사 전체에서 책 읽기를 강조하는 편이다’(2.7%), ‘직장 내에 독서 동아리가 있다’(1.5%), ‘저자 초청 강연회를 개최한다’(1.4%)는 응답은 각각 7% 미만으로 직장의 독서환경 조성이 아직은 미흡한 것으로 나타남.

【직장의 독서환경 (성인)】

(단위: %, 복수응답)

* Base: 직장인 기준

14. 학생, 아침독서 시행률

2015년 이후 학교 아침독서 시행률은 계속해서 감소, 2년전 대비 10.5%P 감소

학교에 ‘아침독서 시간이 있다’는 응답은 41.8%로, 2014년에 시작된 ‘9시 등교제’ 실시 등의 영향으로 계속해서 낮아지고 있으며, 과거 조사와 마찬가지로 학교급이 낮을수록(초 81.7%, 중 52.9%, 고 3.5%), 연간 독서량이 많은 학생일수록 학교에 ‘아침독서 시간이 있다’는 응답률이 높음. 학교급이 높을수록 2년 전보다 아침독서 실시율의 감소 폭이 크게 나타남(고 -12.0%P, 중 -8.9%P, 초 –7.4%P).

【아침독서 시행률의 변화 추이 (학생)】

(단위: %)